结果他的孩子就变得很苛刻，到最后看到同学父亲死了还骂人家没父亲，那个同学哭得很伤心，跑去跟老师讲，刻薄到这个程度了。结果他骂完同学没父亲，过没多久他们家遭小偷，他父亲性格比较刚烈，追那个小偷，穷追猛赶，就一定要抓到他。最后追到一个死巷子，老祖宗说「穷寇莫追」，他就不放过他，那个人已经急了，什么都没想，刀子拿出来就往他刺一刀，刚好刺到要害，一刀就毙命了。他的孩子才刚笑人家没父亲，他没多久就没父亲了。这些感悟是这个孩子往后十几岁快二十岁回来讲的，他那时候比较有思考能力了，回来反思自己的人生。所以当看到孩子去服务人，他的心量就一直扩大，福田心耕，一个人念念都为整个班级、整个学校着想，这个人以后你不用担心他了。结果反而误导了这个孩子，「爱之不以道，适所以害之也」，引导孩子只要不符合正道，把那个孩子给害死了。
接着讲，「弃老而取幼，家之不祥」，一个家庭不管老人，都把孩子摆在第一位，这个家要败了。这句话很重要，可是很多人没读过。他假如读到孔子说，我假如都想我孩子会不吉祥，他会开始反思。要出去吃饭都是先想到谁？要出去玩都是先想到谁？都是先想到孩子，想去麦当劳，是吧？出去玩，游乐园，老爷爷陪着打瞌睡而已，你叫他去，「啊」，不把他吓死？然后你看人现在颠倒到什么程度？生日，给谁过生日？你不给老人过寿，你给小孩过生日，你不折他吗？祝寿是什么？他有贡献，不然他哪有那么多福可以损？所以您看现在的价值观被误导，整个人生经营颠倒。西方功利主义，小孩是天堂，让他尽兴玩，他要什么就给他，欲望太多了。欲望满足不了，进社会变战场，他很怕自己工作没有了，他一没有了，他的车、他的房子没有了，怎么办？竞争，怎么样我都要保住这个位置。争争争，争到连孩子都没教好，哪有时间教孩子？所以老年都到老人院去，哪有天伦之乐？老人就坐吃等……你看每天，一百二十五号走了，明天，三百号走了，后天……那对他是一种压力，那哪是含饴弄孙？
我们老祖先知道要倒吃甘蔗，福报在哪里享？晚年享。你看所有的晚辈，以前是一个家族二、三百人，晚辈就不少，全部侍候老人，那个时候就有福报了。小孩的时候积福，多分担父母的辛劳，积福；他又有孝顺的概念，又有忠对社会国家，他出社会叫造福，他很有使命感，各行各业都奉献；晚年享福。而且告诉大家，这样的人生愈老愈有价值，因为他的思想观念、他的智慧、他的做事的人生历练都不断提升，晚年之后所有的孩子围着他转，他很会讲故事，岳飞的故事、关公的故事，《三国演义》，孩子听得一愣一愣的，都以这些忠孝节义的榜样来效法。现在不能倒过来，他年轻还没二十岁就把福花得差不多了，之后就苦了。
很多外国在功利主义之下终身负债，是吧？赚了以后，花不够。而且他们很奇怪，都自己找罪受。比方说在美国住，一般住的都是薪水两千多的，结果后来他薪水三千多了，他又要换房子，就搬到三千多的；薪水五千多了，又搬到五千多的。那一辈子房屋都贷款，做房奴，房子的奴隶。他假如五千多的时候还住在两千多，他多自在，还可以存很多钱，无债一身轻。所以错误的价值观真的是苦了多少人，找罪受。
所以祝寿是给有贡献的老人，你听过三十岁的人祝寿吗？都是最起码五十以上，六十、七十才是祝寿，那是感恩他。而且这么一祝寿，也把孝道教给所有的孩子。现在老人的寿不祝，还给小孩祝寿，还花一大堆钱。所以现在你有没有看到孩子愈来愈难养？有的出生就心脏病的很多，没几岁一大堆病，很奇怪，听都没听过的。人没有福，什么灾殃都有可能会出现。这些颠倒的做法很值得我们深思。所以要把老人摆在第一位，那是家的宝，那是家最大的福田，你后代有没有福就看你有没有对他孝敬。东北有一句话，「老猫房上睡，一辈传一辈」，你孝顺了你下面不都孝顺了吗？你弃老取幼，这个家就断了。
接着第三，「释贤而用不肖，国之不祥」，贤德的人不用，都用一些溜须、拍马屁、谄媚的人，这个国危险。这个「国」延伸什么？团体。我们读起来义愤填膺，「这太可恶了！」告诉大家，有可能我们自己当领导也会变这样。有一个学生十几岁，他读那个历史，「这个商纣王太不像话了，周幽王太不像话了」，他读的时候都觉得那些人太不像话。有一天让他当班长，当了没几周，跟纣王差不多。后来那个老师说，「你现在有点像纣王，都不听人家的劝了。」看历史大家都知道不对，但是不知道看更深的在哪里，在每一个君、领导者修身的功夫。他假如还有虚荣，旁边的人一推波助澜，他的虚荣心就上来了，他假如没有观照到，他也有可能就陷进去了。都用一些讲他好的人，顺他意的人，那忠言逆耳他可能就听不下去。所以身边的人也是自己感应来的。喜欢听好话，谄媚的人就来了。愿意接受别人的直言，「我就是为整个教育事业负责，为孩子一生负责，你们不用怕我不高兴，因为我的天平里面秤得非常清楚，我的面子跟孩子一生幸福是不能摆在一起的，孩子幸福最重要」，那你们学校真正一心为孩子的老师变你的左右手。
我教书第二年就遇到一个情况，让我看了非常心痛。我们学校有一个老师，这个老师一心为孩子，可是他比较刚烈，所以他讲话特别直，校长不能接受。结果搞得学校变两派，一个叫拥校长派，一个叫排校长派。告诉大家，一个团体不能变两派。但是团体会变两派，最大的关键是校长的好恶心，是领导者的好恶心。这个老师对你无礼，你还对他客气，你学校的老师都看在眼里。无礼是他无礼，不能他影响我。别人对不对那是他的事，不是，别人对不对是次要的，首先我自己要做对。他对我无礼，我也生气了，那我也不对了，最后还影响整个团体的气分。坦白讲，整个学校校长、老师的气分影不影响小孩？不影响才怪。我们都读过小学，我们都知道校长今天心情好不好，老师心情好不好，我们很清楚。当校长、老师们很和谐的时候，对我们都是一种鼓舞。我记得当时候我跟几个同仁相处得非常好，我们那二、三个班的学生也很好。我们后来才发现，大人对小孩的影响是最直接的。
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