再说生活上的管理员，你说现在孩子，你知道他累，你想给他增加营养，这一日三餐都苦了你，做啥？反正我是属于不会做菜、不会做饭的，这活要交给我可难为我了，这一天三顿饭可都做啥？做了上顿，下顿做啥，又不知道了。现在有些时候我听我儿媳妇说，你要给带饭盒，到中午捂得就不好吃，孩子就吃不下去了，没办法就得中午现回家做，再给她送到学校去，让孩子吃点新鲜菜。你说这家长苦不苦？所以我说，对家长来说，现在是苦辣酸甜只有你们自己知道，熬着吧，你们的心态可能就是熬着吧，将来孩子有个好出路也就认了。再一个就是豁出去吧，拼了老命了，只要给孩子能铺一条路，那我这条老命搭上也在所不惜。这就是那种望子成龙、望女成凤的心态。
第二个心态，你们是不是非常盼望、渴望、期望教育现状能够早一天得到改善，你们能够早一天得到解放，孩子们也早一天能够得到解放？这是所有家长都迫切的心态。因为什麽？你们愿不愿意像现在这样？不愿意，但是无可奈何。我跟我儿媳妇谈过，我说咱们能不能轻鬆一点？有些时候我跟孙女教育的是不要写作业，这个作业妳会了就可以，孙女说不行。我儿媳妇就跟我说：妈，妳别这麽教育孩子，妳别给孩子灌输这个，这个现在吃不消，适应不了，人家都在往前跑，妳这麽告诉孩子，孩子一旦放鬆，她就撵不上。我说她现在不是挺好吗？
按道理说我孙女，我给她的评价，她应该是个中等生。就是爷爷奶奶都挺傻挺笨的，爸爸妈妈也不精明，就从遗传角度来说，我孙女如果是个中等生，那就好不错了。也不知道为什麽，现在我想大概佛力加持，是不是有人在暗中帮她？她可以说我们家没有给她增加负担，没有逼她说妳必须得怎麽样、必须怎麽样。她从小学上一年级，刚开始的时候她是中下等生，因为啥？她没有上过学前班，学前班学那些东西我孙女都不知道。所以她刚上小学一年级的时候，人家上学前班那孩子都会了，学起来就特别顺当，我孙女没学过，所以她就在后面，但是还不是在最后，就是中下等生。那时候我儿媳妇就着急，说这孩子怎麽这麽笨！我说她不会太笨的，慢慢就撵上了。结果到一年级的下学期她就上来了，就变成上等生了。从那以后一直到现在，初中四年，这不马上毕业了，明天就考试了，她就一直是优等生，小学也是优等生，中学也是优等生。现在她是一个什麽程度？她们这次的毕业班是十六个班，十六个班是将近九百多个学生，可能是不到一千个学生也差不多，她现在在学年排名次大约都是在前二十名之内。这个学习成绩应该就是不错了，反正我是没想到，我想她如果是九百多个学生，我孙女能排个三、四百我就满足了，我认为这就行了，结果她弄着弄着弄到前二十名去了。
因为她这一段时间老考试，什麽市模拟、区模拟、学校模拟，反正隔几天就考试、隔几天就考试，一考完试我儿子回来报告，妳孙女又考个第一。她爷爷就说，考第一发奖金，给他孙女发一百块钱奖金。后来把把考第一回来，我老伴就有点打退堂鼓了，说这不行，这老考第一我老得发奖金，我说你说话得算数。后来那天我儿子回来说妳孙女这次考个第二，我说了一句，终于考第二了，把那个第一让给别人。我儿子说，这奶奶，怎麽这个心态，孙女考第二高兴了，要把第一让给别人。我说别老往前站，让别人考个第一。这一说考第二，我老伴有理由了，说那天我说突鲁嘴了，说发二百块钱奖金，这回考第二不能发那麽多，还发一百吧。我说既然你说了，你就得发二百，不能因为考第二你就给奖金往下降，只能升不能降。我老伴说没办法，发二百吧。所以现在由一百块钱的奖金涨到二百块钱了。我说不能用这个来刺激孩子，到现在为止，我没给我孙女发一次奖金，考第几我也不发奖金。
现在跟孩子唠，孩子的心态是什麽？孩子也觉得累。因为现在孩子说我们班，她们班六十个学生，都什麽样什麽样。现在我见我孙女面也少了，过去见面多的时候，见面就跟我唠唠，我们班怎麽回事，老师怎麽的怎麽的，就像给妳讲故事，现在没有这个了。我说现在学生的心态，你们现在唠不唠，将来都干啥？她说奶奶，像妳这麽教的大概是不多，家长一般的都说好好学习，将来出人头地，有个好工作，多赚点钱。一般的学生现在都是这种心态，奔着以后有个好工作，多赚点钱。我对我孙女的教育，我说不用赚那麽多钱，够花就行了。我孙女说：奶奶，什麽叫够花？我说够花就是妳有个房子住，遮挡风雨，妳有衣服穿，冻不着，妳有饭吃，饿不着，这就叫够花了。我说就像奶奶现在，这不是挺好吗？我孙女说可也是。就是说孩子你往哪上引导。如果我说妳得好好学习，将来一定要出人头地，要赚多少多少钱怎麽的，我从来不这样教育。这是学生的心态。
再说说老师的心态。老师是什麽心态？希望学生有个好成绩，这个心态是对的，哪个老师不希望自己的学生有个好成绩？这无可非议。第二个心态，希望学生有好成绩，对自己有好处。因为现在学生的成绩和老师的升迁是直接挂钩的；你别说升迁了，和老师的奖金是直接挂钩的。为什麽说学生拿分，老师拿钱？我估计就是从这点来说的。十六个班考完了以后，那时候我听我孙女说要排榜的，这十六个班哪个班排第一，哪个班排第二，哪个班排第十五、十六，这是要排榜的。你想，老师也是人，都有自尊心，谁希望自己排榜排到第十五、第十六去打狼去，是不是？都希望往前排。所以说老师的心态，都想提高自己的成绩。
第三个心态，现在这种教育方法给老师提供了一个赚钱的机会，很多人不能正确的用这个机会，就把它用来赚钱、赚钱，愈多愈好，愈多愈好。就是这个办班，是所有的办班老师都有那个能力、有那个水平吗？未必。因为我是搞教育的，我送我孙女去补习班的时候我听过几堂课，有的老师确实是教得好，他那一堂课，那个重点问题往外一提熘，你学生要听明白了真起作用。有的老师就是为了赚钱，譬如说有一个教语文的老师，他是怎麽做的？他是一天排了几个班，两个小时一个班，两个小时一个班，到我孙女这个班的时候听说是第三个班。那你想，他前两个班已经上了四个小时的课，教语文的老师必须得说、必须得讲，这个你不说话是不行的。到我孙女这个班的时候老师已经很疲劳了，所以来了以后就给孩子们每人发一张卷，让大家做那个答卷，老师趴在前面讲桌那就睡着了。老师也是人，他也是累，我搞教育的我也很同情他，老师也很不容易。但是孩子们这两个小时一大半的时间是答这张卷，能起多少作用？起不到辅导提高的作用。等老师睡醒了，答完没有？答完了，把卷收上去，简单的又给大家说点什麽，两个小时到点了，就放学了。所以这两个小时学生没得到什麽，老师他的收入他得到了。那个时候还比较便宜，那时候一节课两个小时，他那一个班大约是一百个学生左右，每个学生是三十块钱。你看现在，刚才我不是说吗？上一堂课都三百块钱了，就两年多就涨到这个分上了。所以你说老师要抱着这种赚钱的心态去给学生们办班补习，真是骗人。我说真正做为老师的，如果要是讲究这个师道，我们不能赚这个昧良心的钱。所以我的好朋友现在就办班给学生补课，见面我就说，我说你心裡愧不愧得慌？你拿人家学生那个钱，你花的时候你就那麽高兴吗？那麽心安理得吗？他跟我说：素云，真是，拿到学生这个钱觉得问心有愧，惭愧，觉得心裡不太那麽舒服。但是还得补，为了赚钱还得补，还是离不开这个钱。有的人跟我说，他说问心有愧，心裡有一种负罪感。你看他自己给自己的评价，给孩子们办这样的班，他觉得自己有一种负罪感。
下面我再说，可能我们各地是不是都这样？重点校、重点班。这个东西真是害人不浅！如果是咱们追根溯源，如果我没记错的话，这个重点校、重点班大约是从上个世纪八十年代兴起来的，现在这股风是愈演愈烈。这个重点校、重点班真是弊大于利，弊太多了，利太少了，你说是不是这样？现在各种各样的重点校，各种各样的重点班，真是像雨后的春笋层出不穷，怎麽办？我们人心是一杆秤，我们知道这个东西太害人了，但是就现在来说，我们做为普通老百姓，知道不好还没有什麽办法，就是那句话，无可奈何。我现在就一一说说这个重点校、重点班它的弊端在什麽地方。
第一个弊端，把学生分成了三六九等，自然就分类了。把学生分成了三六九等，家长自然也就分成了三六九等。学生是重点校的，家长兴高采烈，见人好像扬眉吐气，说话都硬气；你那个孩子要被分在那很普通很普通那个班去，家长都觉得抬不起头来。有的家长说，不为了孩子们进什麽重点校、重点班，多学点知识，就为了我们当父母的这张老脸，我们也受不了。你说人家孩子上重点校、进重点班，我们孩子就搁那普通校、普通班裡，就这麽溷着、郎当着，我们北方话就是搁那提熘着，就是这样。
譬如前些天我看电视报的，可能也是咱们这面，就是大陆，譬如说广州、深圳那边的，我记得好像是那面的，说分成重点校、重点班。结果它举了一个重点校裡的重点班，这孩子们还分等，说这个班譬如说是一号班，就学习成绩最好的，屋裡是安空调；那个班比这个班差一点的，那个班裡是安电风扇，这就降一个档次了；那个普通班的，既没空调也没电扇，孩子们就热着吧。你说同一个学校你都这几种待遇，你说这孩子们他的心态会是什麽样？把孩子们就分成这个等级。譬如还有，也是电视演的，服装上区别，学习成绩优秀的穿红色的衫，红衫，学习成绩不好的戴绿领巾。因为电视演的那个镜头我看得特别清楚，孩子们正是上学的时间，大家往校门裡进，你从后背一看，你看穿着红褂子的那就是学习尖子，戴着绿领巾的那就是差等生，学习不好的，那多种多样的形式。
我问我孙女，我说妳们班座位怎麽分？因为我孙女个高，我说妳是不是在最后一座？妳眼睛戴近视镜，妳能看得见吗？听得清楚吗？奶奶我不是最后一座。我说那妳坐哪？我第一排，我离老师讲台可近了，因为我们班人多，所以离黑板也近、离老师也近。我说妳那麽高的个，为什麽要坐第一排？学习好！我说那妳们排座的规律是按学习成绩排？她说是，学习最好的前排、中间，老师鼻子底下看着。就给我们任务，每次考试给我们任务，就是你这次考试，必须得不低于多少分，必须得不出多少名，这是老师给任务。差一点的搁前排两侧，再差一点就是往中间往后排，最差的搁后面。我说那搁后面老师管不管？那老师不太管了，你爱学就学，你不学拉倒；你爱来就来，不来拉倒。
你看看，六十个孩子分几个档次？我孙女那肯定是第一档次的。所以妳就从她的口气裡，你都能够听得出她那种贡高我慢的心态，我学习好，我搁第一排第一座，还紧挨着老师，甚至老师高兴了还搂着她亲一口，宝贝。你说那麽多孩子看着老师这样，对这批孩子是这个待遇，对那批孩子是那个待遇，我想奉劝咱们的老师，你知道你这六十个孩子将来谁能出息到什麽分上？就那学习成绩好的、分高的就一定是人才吗？未必。我可告诉你们，我当过老师，我教那班都是猴子班，都是淘气包子，虽然到现在为止，没有太出人头地的、大出息的，我看也没给社会带来什麽祸害，我觉得都不错，现在也都五、六十岁了。那个淘气包子他出了校门以后，说不定他一下就出息了，他比那学习好的还出息，你怎麽就按学习成绩来划分？分数高的就是宝贝，就是好学生；分数低的，就不是好学生，真不一定是这样。
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