【细说汉字】第16集【字中有天理人心】

【细说汉字】第16集【字中有天理人心】（圣贤教育全球同学网）

陈老师：各位观众，大家好。欢迎收看【细说汉字】。都说汉字，智慧的符号，师父老人家说是全人类智慧的宝藏，我们听了这几堂承认不承认？

学生：承认。

陈老师：我相信专家学者更承认，为什么？他都研究过了，像汤因比老先生，人类历史哲学家，他讲最后他研究了二十二种文明之后，他说只有中华文明、大乘佛法、孔孟之道能救世界，为什么？它有这智慧。你说就像我们写的字，就这字「丨」，八分之， 这个字就念「小」。现在你们再写这字跟没听这课之前不一样了吧？

学生：不一样了。

陈老师：充满了感情、充满了自信，这是我们中国字，我们老祖宗给我们留下来的字，生为中国人那个自豪感起来了，自信心起来了，而且启发你的智慧。你们过去写了十几、二三十年写了这「小」，没明白什么意思，这么回事，这一个字就是一堂大课、一部佛经的义理。你们，叫我说你们写那字也念「小」？那不是「小」，那是一根葱。真正的「小」你没见到过，你写这个字你不明白什么意思。【说文解字】看到了「物之微也」，「丨」之后「见而八分之」，那才叫「小」。敢情我写了一辈子「小」根本就不知道，一直写那根葱，真正的「小」我都没见着。能不能见着？能见着。你先证得那个「丨」的境界，来去自由滚动那个「下上通也」，你证得那个境界之后，你一定能见到这个世界上真正的「小」，就是科学家显微镜，甚至电子显微镜也望不到的那个邻虚尘、微中子、电子、原子、原子核这些东西，你能见到。你看跟师父讲经、跟佛经上所讲的那才叫「小」。你们在这儿还觉得汉字有什么了不起，不就这一竖两点这就是「小」，你不知道什么是真正的「小」。这个字只不过是给你一个提醒，教育你人生可以上下相通，这就叫人生观。一个汉字一堂课，宇宙人生的真相，告诉你人具备这样的能力，能看到这么小，人具备上下相通的能力，你不是现在这点能力，所以这一个字就是一部佛经。为什么叫佛经？佛是觉悟的意思，经是什么？不能改变的意思，经典不能改变。这一个字是不是能让你们觉悟？为什么让你觉悟？让你知道真相，要不然他不说你不知道，我还能达到这水平「物之微也」？邻虚尘我都能见到？能。先达到那个「丨」，「丨」怎么达到的？

学生：放下。

陈老师：把天地万物放下，仨字成佛了。我们这个节目【细说汉字】师父说让我们每期最好说俩字。你们大家现在有点开窍了。我们再来看这个字，考考你们。现在一般看到这一横都不是天就是地。 这个字大家都认识吧？

学生：雨。

陈老师：下雨的「雨」，现在我们写下雨的「雨」，就是这小篆就是从这来的，上边这是什么？

学生：天。

陈老师：这个呢？

学生：雨点。

陈老师：雨点。所以说古字下雨的「雨」这样写 ，你点多少点都对，对，这就是古字，下雨的「雨」是这样的，小篆是这样的。这个是什么？这里边是什么？这是什么？下的什么？

学生：雨点。

陈老师：下的水，水在哪里？

学生：云里。

陈老师：是云彩，这是天，这是什么？

学生：上升的气。

陈老师：说得很对，这就是什么？上升的地气。你去问科学家，科学家就会告诉你，这一竖是什么呢？这一竖就是地气上升、上腾；然后云彩是天气下降。这叫什么？地是什么？阴。天呢？

学生：阳。

陈老师：阴阳二和为雨。你去问科学家，他都知道它一定是阴气上升、阳气下降，合在一块就是雨，雨怎么来的？就这么来的。科学家承认的，就是这么回事。所以没有这一竖这天上下不来雨；这个云彩代表的是阳气往下降，这一竖是往上通着的，你看看，阴阳二气一和雨就下来了。反过来我们看说有一个地方它总不下雨，你就明白了，为什么？阴阳二气它不和。你看人为什么生病？就是因为阴阳失调，自然界生病表现就是干旱无雨，什么原因？阴阳失调。这里边都有阴阳，而且这个字里你们仔细看，它藏着一个什么？这字念什么？ ，这字就不认识了？这不是「水」吗？对，水，这是个水，水藏在这个云里边，天接触到上来的地气、下降阳气和为水，你看多完美的一个字，它告诉给你现在的科学规律，阴阳和，水藏在云中成为雨；没有阴阳和，雨来不了，是不是自然规律？雨从哪里来？雨不是从云彩里来，得有这么一竖，得有地气，得有阴气往上升，雨才能下降，这不就是自然规律吗？所以你不要小看这好像是画一幅画，外国人画画里边没有这个道理在，好懂吧。我们再来看，这个字念什么？土。这两横什么意思？【说文解字】讲得很清楚，这一横「地之上也」，就是地面；这一横「地之中」；这一竖是什么？是它长出来的东西。「土」这个音跟什么相近？土，吐也，“吐也”是什么意思？它能够从大地里吐出来万物，用「吐」这个字来打比方，你看花草树木不都从大地里吐出来的吗？土，吐也，这里边长出来的都是谷米宝贝、花草树木，树木都是这么出来。这是什么？「丨」，「丨」是什么特点？刚才我们讲了上下相通，一棵树也是，它上下相通。从哪里出来的？从这两横。大家记住，两横是不是大地的意思？你们看【周易】。【周易】 这个为阳； 这个为阴。这两横就是大地，就是阴，代表着阴，两个在一起就这样，土也。不懂阴阳你就看不懂这个字，你就不懂得道理。大地能生发万物，这两道，「地之上也」，「地之中也」，那肯定还有个「地之下也」，那它怎么来个「地之中也」？后半句它没说，「地之中也」，那是什么？就是土。大家生活中拿到土的时候，你要知道这个东西它能吐生万物，你就不会糟践它，否则它就不往外吐了，是不是教育？而且它告诉给你是怎么来的，是从阴阳来的。阴性就像女子，它能够吐生万物，阴性有这特点，大地有这特点。所以这个音不是随便发的，土，它为什么叫个「土」？这回明白了，敢情是生发的意思，从它内部能发出来这些，你看发出来了这一道，生长出来了。土的意思就是不必太深，「地之上也」，「土之中也」，够了，这就能够吐出来了。换句话说从“地之上”到“地之中”你不能破坏，你破坏怎么样？就不吐了，不吐就没万物了。上古时代的时候讲得多清楚，用不了多少，就这一段就行、就够了，没到“地之下”，“地之中”，中间的中，它不说地之下。它用这一个字都有很深的意思在，“地之上”告诉你这是地面，然后“地之中”，你看它不说“地之下”，就说明什么？就这一段就能够养整个世间的人。你第一个感慨大自然的了不得，第二你感恩，第三你爱护，你知道深浅，这一个字有这么深的意思。

学生听课感受分享：通过老师今天就这种讲解汉字的方法，我就想到我们是怎么学认字的，我就觉得我们有点把翡翠当白菜的那种感觉，就这么好的东西我们就这么简单地就给学了。

陈老师：浪费掉了。

学生听课感受分享：对，浪费掉了。我就记得我们小学的时候流行一个脑筋急转弯，叫做一加一等于几，等于王，就是一加一等于王；还等于田，田地的田，再加上两竖，就是这样来记字，就是这样来认识汉字。

陈老师：这都是什么？这都是跟外国人学的。像脑筋急转弯这些东西我小时候都没听说过，现在大家觉得好玩，你不知道上当了。古人讲什么？在求学的时候要恭敬、要诚敬。什么叫诚？「一念不生是谓诚」；敬就是无比的谦卑。

学生听课感受分享：「无二心也」。

陈老师：「无二心也」，都是告诉你们心里边什么都不要放，你来看这个字你才能契入到他的境界，为什么？因为他就是这境界。我打个比方，钥匙，你们都有这经验，开门，这钥匙这里边进去一粒沙子，你这门打不开，为什么？它有个东西挡着，一点都不行，没错吧？人求学也是这样，他是空的，你有一点不行，你也得是空的，你越接近他那个什么杂念都没有，你越容易跟他相通。你这是堵着的，他那是空的，你根本他再说你也听不懂。所以师父总讲佛菩萨在你面前你真听不懂，为什么？你心里填得死死的，就是你说的那些用不着的、乱七八糟的、什么好玩的都塞在脑子里边，你听怎么也听不懂，一定要什么？诚、敬。敬是无二，诚是一念不生，还是一个空，什么都不要有，你才能听得懂这个，才能契入进去。你有这看法、那看法，许慎老先生说错了，他这个不对、那个不对，你要批判，那你批判吧！我们所说的悟性他这辈子也没有，那心里都是什么？都是贪嗔痴慢疑，增长烦恼习气。就像你说的翡翠摆在面前，这也就是一棵大白菜。他不认识，那别人为什么认识？心境不一样。所以说要想达到这个境地，天地都得放下，上下都得放下，才能出现「下上通也」。要知道「下上通也」不就是什么都没有了吗？你才能通，有一点东西那块还有点障碍。你说得很对，就是学法学错了，教法教错了，出不来人。其实翡翠是谁？不是汉字，翡翠就是你们，你们个个都是宝。每一个人都有自性，与生俱来的什么？明德，都有，就是不明了。所以受教育叫什么？

学生：明明德。

陈老师：「大学之道」。

学生听课感受分享：所以我就记得我们上学的时候，老师第一次教我们学碧绿的「碧」，我记不住，我就记「王」「白」「石」，我就记住这个字怎么写了，包括很多时候我记字我记不清楚，我就用什么K在前、L在后，就是完全是自己瞎记。现在老师，包括记徐锴、徐铉，记哪个是哥哥、哪个是弟弟，我都想「锴」是K开头，那个「铉」是X开头，那个L开头的是弟弟，X开头的是哥哥。

陈老师：你见到生活中的人，这是L开头的，这是K开头的，都把人都学成怪物了。

学生听课感受分享：对，就是会养成这种思维习惯。

陈老师：所以这样教学的这些老师都要承担因果责任，不是把人教成圣贤，是教成怪物了。妈妈，L开头的来了，从小就学这个，颠三倒四、邪知邪见。

学生听课感受分享：是。还有一个感受就是老师今天讲的这个「雨」，下雨的「雨」，要这个字，这个字要搁我们上学学，得分两节课来学。第一节课是语文课，来讲这个字音和字形；第二节课是地理课，地理课来给你讲雨是怎么回事，讲的是也是气上升遇冷凝结成水珠，然后降下来叫做雨。

陈老师：你说这个我想起我的伤心往事。我在初中学地理课，其实地理非常有意思，我长大之后我可知道地理课该怎么教，我很倒霉，为什么？我们那一代人都是这样的。上地理课这老师也面无表情，也不知道是家里吵完架了，还是他一直讲地理课就讲麻木了。进来之后那课本我们看着，他就讲，我们今天讲副热带高压槽，我的天，我那会刚十一，副热带高压槽，你说这家伙这谁能记得住就这专业术语，副热带高压槽。我一直记到现在，所以我非常讨厌地理，谁跟我说地理，副热带高压槽，把我算伤着了。你说你讲一个毁一个、讲一个毁一个，越学越头疼，他没有任何感觉，这都是跟西方学的。你看那个地图上边，你只要看地图，你什么美好的都想不起来，全是那些什么这个是亚热带、什么季风气候，全是这些东西，一看地图就头疼，哎呀我的天。所以你说说这对孩子来说是多大的影响，这么有意思的东西，多有意思。他就给你讲得让你一辈子都害怕它，都恐惧它，不愿意学它，西方教育。那你学这个「雨」字。

学生听课感受分享：这个「雨」字为什么古人没有分科？这一个字全包括了，关键是你还把最重点的它的实质、智慧你学到了，所以说为什么就是古人很简单。

陈老师：这一个字里边有语文，能认字，还有地理。

学生听课感受分享：还有物理。

陈老师：还有画画。

学生听课感受分享：对，是。

陈老师：还是爱国主义教育课，古人怎么那么爱国，那么爱民族。你们看历朝历代的仁人志士都爱这片河山，都爱自己的民族，他为什么？学汉字学的，越学越爱，爱先祖，他祭祀的时候磕下的那头是磕响头。先祖给了我们智慧，没有你们造的字我上哪开悟去，上哪明明德去，真感恩，他真的感恩父母、感恩老师、感恩先祖，感恩的课。你说多好，无量无边的好处，就这一堂汉字课你要不要。

学生听课感受分享：包括老师之前提到过的那些【幼学琼林】，那个就是像自然百科一样的，你会背这个文，因为【幼学琼林】需要你背，你背的时候你还要认这里面的字，你学这个字你就什么全学了，不用把它分开来，它这个字里面本身就蕴含了这个道理、这个智慧在里面了。

陈老师：而且不容易忘，你们想想是不是？

学生听课感受分享：确实是。

陈老师：不容易忘吧，你看你们虽然不是小孩子，也不容易忘，因为太生动了。你说这「雨」中间这一竖你永远忘不了，没这一竖雨下不来，而且这里边藏着一个「水」字，它藏在云彩里边，上边是个天。他怎么会忘，这么生动，一样都不能缺。雨从哪来？从天上来。所以你敢污染天空吗？不敢，要不没雨；你敢破坏大地吗？不敢，为什么？地气上不去了。这一个字环保的教育、爱的教育全在里边。你说这汉字要这么讲，用你的话，还用开那么多堂课？地理、物理、语文、画画、爱心课，这一堂这一个全解决。

学生听课感受分享：思想品德课。

陈老师：思想品德课。全解决了，人人都有爱心。越想越伟大，为什么五千年前人那么伟大，知不知道？人达到这个境界，所有他所作所为，包括造的字、发的音就这么了不起。你能小看这一竖吗？这「丨」字你敢小看吗？你不向往吗？人人都往这方向发展，这个民族、这国家还了得了！方法告诉你了，放下；方向也告诉你了，「下上通也」，能不能证明？能证明。「物之微也」你见到了，说明什么？说明你具备这个能力了，要不然你看不到。可以告诉给你，有原理、有方法，还得证明，证明的标准都告诉你了，「小」你能见到。

学生听课感受分享：是。我觉得通过老师讲这个字，记住这个字的字形是附带着就记住了，但是我们以前学字是要你必须记住这个字的笔顺怎么写，你要不记住的话，你就是叫死记，是这样的。另外还有第三个感受就是古人为什么能写出四书五经那样的经典来，而且这个经典里面他是用字如神。

陈老师：你这说得很对。许慎老先生著【说文解字】目的是什么？三个字叫「达神恉」，什么意思？「神」是什么意思？将来给你们大家讲讲。上天垂象，天地人通，中间是什么？

学生：「丨」。

陈老师：对。「神」字怎么写？这是一道关、两道关、三道关，这是天、地、人，这是古文的「上」，这是「示」，   这不就是「神」吗？人能达到这个境地，上天所有的垂象，它天地之间所有的示现，他全部都明了，「下上通也」，这个字。

学生：「丨」。

陈老师：对，以后你们凡是看到有这一道马上就开窍，这回你们可牢牢记住了，这个意思肯定跟这个上下通有关系，所以圣人造字它是通的。这个意思跟它没关系他不用，只有跟它有关系他才用。中国汉字多了不起，你会这一个字你会一片，你明白一片道理。神，「达神恉」，汉字是为了这个。也就是世间一切，我们讲打雷、下雨、地震、洪水、瘟疫；好的，五谷丰登、家里生双胞胎，这都叫上天垂象，自然界给你的反应。你能够把它全部地贯通都明白，你想不想当这样的人？谁不想当？这国家都太需要这样人了，教学能教出这么个人来，「达神恉」，汉字有这本事，越说越了不得。

学生听课感受分享：是。古人的文章、经典用一个字可以表示一个很丰富的意思，但现在我们要表达这意思可能要用至少一句话或几句话才能把这一个意思说明白了。

陈老师：我觉得你说得太客气了，现在人说话要表达一个意思，怎么着也得说个十几句、二十多句，甚至他说五十句我也听不懂，现在人他脑子就那么乱。古人一个字，你明白的东西你可以写两本书，人家一个字就能达到这个效果；现在人写两本书你一个字你也不明白。你说我们到底是文明了还是愚昧了？我们是进步了还是落后了？你们自己讲，这证明在这。

学生听课感受分享：所以就知道为什么现在人已经写不出来四书五经那样的传世之作了，然后包括古时候好的文章现在人也写不出来了，就连民国时小学生的作文我们现在人都写不出来了，我觉得这个可能就是原因。

陈老师：人的智慧、能力、德行大幅度地衰败，为什么衰败？汉字不学了，这智慧【说文解字】不要了，都去学外国话去了。

学生听课感受分享：之前老师讲到让我们看古代语文教育那些资料的时候，我们就看到很多历朝历代都是小学生要先教识字。当时我还奇怪这个识字怎么教？到底教什么？它跟我们现在这种学认这个字有什么不一样吗？通过老师这么讲，我就知道了这个古人教字他教什么，为什么他们从小，比如说古人十岁的水平，我们现在二十岁的水平可能都达不到。

陈老师：大学教授达不到民国初期小学生写的那个文章的水平，达不到。无论是文笔还是他的见地、境界都达不到，爱心程度都达不到。

学生听课感受分享：是。其实说白了就是从这个字，从字的教育开始。

陈老师：对了，所以说许慎老先生讲汉字是什么？「经艺之本 王政之始」。「王政之始」就是把人教好了。现在人的素质、能力越来越低、智慧越来越差，王政失败了，为什么？汉字的教育没了；「经艺之本」不讲了、打倒了，读经民国初年废掉了，就这么来的。