五、英国汉学院的成立
中国这套格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的高等教育，圣贤教育的智慧、理念、方法、经验与效果，完整的记载在《四库全书》与《四库荟要》之中，这是全人类共享无比珍贵的文化宝藏。早年我们非常担忧，这两部文化宝藏有可能失传，因为当时在全世界，《四库全书》只剩下三套半，《四库荟要》只剩下一套，幸好后来很顺利的出版了。这个书分量很大，我们学校我送了一套，在图书馆。我一共买了一百一十二套《全书》，《荟要》我买了三百三十套，一共用了美金一千五百万。买这个干什麽？分送给全世界大学图书馆、国家图书馆收藏，纵然世界上有灾难，我相信也会留些给我们，不会完全丧失。这是我保存人类智慧宝藏的方法，我用这个方法。
现在这书分开来了，到处收藏，我又想到，要没有人读，那就是说废纸一堆放在那裡，毫无意义。所以现在我就想，要培养一批人，古汉学，能够认识古汉字，能够懂得古汉语（就是文言文），有能力读这部书。我就想到我们要办汉学院，培养古汉语第一流的人才，让他们来替我们讲解，把它翻成白话文，由白话文翻成世界上每个国家的文字，对全世界流通。让全世界人都享受到中国老祖宗的智慧、理念、方法，帮助我们每个人一生快乐幸福，帮助我们每个人家庭和谐，帮助社会、帮助国家，帮助整个世界永远没有战争，人类永远互相尊重、互相关怀、互相照顾、互助合作，这个世界就是天堂，我们要把上帝的天堂搬到地球上来，这是我们理想当中的高等教育。让年青人学习，人类的文化珍藏就不至于失传了，而且能发扬光大，传给后世。
经典是保存下来了，下面我说让谁去读？如果没有人读得懂，这些东西就成废纸。所以我们迫切的想成立一个汉学院，培养能够读懂这两部书的师资人才。去年六月，我参加法国巴黎联合国教科文总部的和平会议，之后我就访问英国，有缘遇到威尔士三一圣大卫大学的校长麦迪文．休斯教授，我们谈了三个多小时，初步建立了合办「英国汉学院」的共识。八月与今年一月，校长两度到香港来看我，我们深入谈到办学的可能性。我被校长感动了，因为他比我还热心，所以我不能不答应他，我们合作做这桩事情。
所以它的理念与方法和现代高等教育不同，那是《三字经》上所说的，「教之道，贵以专」，教学贵在专一，一门课程学完，才能学另外一门课程。不同于现代学校的交叉排课，譬如第一个小时学语文，第二个小时学数学，第三个小时学历史，这样学习不容易得到真实受用。中国五千年教学，它是一个小时教学还没有消化，它不换题目。所以现在教学，学生确实我们看到很痛苦，我们也从这过程上过来的，学生头脑是乱的，心念不能集中。中国古老的教法方法不是这样的，你们几门功课都可以教，但是一定一样一样的教。九年的语文一年教完，这一年全教语文，学生负担很轻，课本就一本，他不需要背个大书包。每天就是一个科目，学生的思想、精神、体力都能集中，我相信这一年所学的，比那个九年散开来学的学生，成绩一定要好。我们有一位教授在小学进行实验，就採取一门一门上课的方式，结果做成功了，学生学习的效果比一般交叉课程的学生好得多，证明中国古老教学方法好！我们应当来做实验。我们办学的模式，希望採取传统的「一门深入，长时薰修」、「读书千遍，其义自见」，用这种教学法，按照戒定慧的次第修学；遵照这个规矩去做就是戒，一门深入和读书千遍就是修定，长时薰修、其义自见是从定中开悟。所以，我们今天走这个路是戒定慧三学的道路，这就是教学的理念、教学的方法，从这裡下手。
对如何解决现代社会所遇到的这些冲突、问题，古圣先贤已经把这些理、事、因果说得很清楚，说得很明白，纯粹保存在《四库全书》裡。可是，这部书太大，一般人读不了。好在它还有两个精华的小本，就是《群书治要》和《国学治要》这两部书，《群书治要》是修身、齐家、治国、平天下的纲要，《国学治要》是做学问、深入《四库全书》的纲要。我们学习汉学，就是这两部书做为主要课程，希望我们学习五年之后就有能力读懂、讲解与翻译《四库全书》与《四库荟要》，承传古圣先贤的道德与学问。所以大家应该以宋朝大儒张载的名言，「为往圣继绝学，为万世开太平」，做为学习的指标。圣大卫三一大学，我们来做实验，用五年的时间，把中国古人教学的智慧、理念、方法做一次实验，实验成功了可以推广；实验不成功，我们再研究其他方法。这个实验是完全依照古老的方法，取它的精神，我们来做这麽一个尝试。
学习，我们要注重汉字文言文的入门。我们的教科书（教材）无需要重编，我们怎麽样编都比不上古人，完全用古老的教材、古老的理念、古老的方法来做实验。所以文字学就很重要，汉字文言文也在《四库全书》裡头，《四库荟要》《国学治要》《群书治要》裡面统统都有。所以汉字文言文是汉学的入门钥匙，得到这把钥匙，你就能够自在如意的从这些宝库汲取老祖宗五千年智慧经验的精华为自己所用。汉字是现在世界上仅有的现存表意文字，表意文字的特点是，它不随着语言改变。当全世界各种表音文字，就是拼音文字，拼音文字它随着语言进化而改变，过几百年之后，人们就无法读懂，表意文字却一直保持不变。中国幼儿园、小学生朗诵的「床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡」，这是一千年前唐代的诗；中学生朗朗上口的「学而时习之，不亦说乎」，这是二千五百年前孔子留下来的名言名句。这些文字，今天中国人读起来毫无困难，几千年之后读起来亦复如是。所以文言文是古今不变的书面文体，可以毫无障碍的将几千年前古人的思想用这个方法传递给我们，我们也能够懂得，不会错解它的意思。同时我们也可以将我们现在人的思想传递给几千年、几万年以后的人，我们所写的东西他能看得懂，他能够明瞭；要用汉字文言文来写，来做这个工作。
大乘佛法传到中国，我们今天读中文大乘佛法的经典，完全是汉字文言文，我们能够读得通、能够理解。原文是梵文，梵文书写的这些全部翻成中国文，以后梵文经典不要了。为什麽？那些拼音文字，二、三百年之后没有人能看懂。所以那个时候，将近两千年前，佛经传到中国，全部译成中国汉字文言文。我们希望全世界，全世界有价值的东西、值得留传于后世的，统统要用汉字文言文来写作，才能保持千年万世永远不变，让大家都能够读得懂，都不至于产生误会，汉字文言文有这个好处。所以中国五千年前老祖宗发明这套汉字文言文是高等的智慧，是了不起的发明，它给我们帮了大忙，让我们突破了时间，古今贯通，没有障碍；再往下面，对将来也通了，也不至于有障碍。所以汉字文言文是绝学，汉字文言文要大力的来提倡。我们得到圣大卫三一大学校长的认同，所以我非常欢喜。
有心深入汉学的学生，必须先学中国的文字学、音韵学、训诂学（文字学是文字的结构，为什麽要这样写；音韵学是读的音声；训诂是它表的意思、表的智慧），以及精通文言文。这些基本功对他们未来深入汉学有很大的帮助，因为这些学问是中国传统文化、圣贤教育命脉之所繫，要精通中国传统文化、圣贤教育就少不了这些基础。但是今天学习这些冷门科目的人愈来愈少了，所以这些是真正的绝学。精通这些学问的老教授逐渐凋零，如果今天我们再不能努力将这几门绝学传下去，过几年，我想十年之后，学者专家都过世了，这种学问就失传了，那将是人类文化无与伦比的大损失。希望有更多的人发心来继承这个绝学为己任。
今天我的报告，是中国传统高等教育能够为人类带来幸福和平，以及今天我们如何承传这样的文化。我们期望贵校，南昆士兰大学，在传授现代高等教育之馀，如果因缘许可的话，是否也能考虑开设一个中国古代高等教育的课程，就是古汉文，这样可以古今中外合璧互鉴，互取长处，相信对社会、对国家、对世界将会产生很大的贡献。特别是，如果能进一步开展对这方面的远程教育，让世界各个民族的宝藏、文化遗产，在全球各地都能得到广泛的学习和继承，让个人的安乐、家庭的幸福、社会的和谐，乃至于世界和平，都能通过高等教育得以实现，我们相信，这真正能够做到为往圣继绝学，为天下万世开太平。
最后，祝福大家身心安康、六时吉祥、光寿无量，祝福澳洲国泰民安、国运昌隆，祝福世界安定和平、大同盛世。谢谢大家！
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