jingkong法师 2016年教科文组织国际和平会议闭幕辞

jingkong法师：弘扬普世教育 促进世界和平 ——二〇一六年教科文组织国际和平会议闭幕辞

 

 

 

 

 

 

尊敬的各位大使代表、各位宗教领袖代表、各位嘉宾、各位朋友：

 

大家好！

 

时间过得很快，为期三天的国际和平会议到此接近尾声了。在本次会议中，我们非常感谢教科文组织副总干事英吉达先生，与执行委员会主席渥博斯先生，参加了第一天的开幕仪式！感谢法国外交部宗教事务顾问朴谢尔先生莅临演讲！感谢各位大使代表、各位宗教领袖代表和各位嘉宾的精彩演讲与问题讨论！让我们对于宗教教育对世界和平的重要影响、宗教对话与宗教团结的重要性、传统文化伦理道德教育对当今世界的重要性等方面有了非常清楚的认识。

 

在这三天当中，我们从各位嘉宾的发言中学习到：真理不能通过仇恨来捍卫；只有爱才能带来和平。家庭是社会的支柱；不同文化之间的共性都强调要爱家人、爱老人、爱儿童，善待邻居和受压迫的人。要想促进宗教之间的和谐，必须先解决每个宗教内部的问题，真正团结。宗教领袖们必须更好地学会接纳差异，要从尊重、了解、倾听、理解对方开始，寻找共同点和谋求共同利益。信仰具有变革的力量；要相信我与他人不是两个概念，而是合二为一；互相信任、坦诚相待、彼此帮助，用教育的力量化解冲突，找到具体解决棘手问题的方法。

 

我们还学习到其他多方面的教诲，所以，这次会议我们获益良多！藉此机会，我谨表达对各位的崇高敬意与衷心感谢！就像小学生向老师作报告一样，在此我谨向各位报告个人对于宗教教育和传统文化的一点学习心得，总结过去的经验，并报告现在的进展与未来的期望，希望各位给予批评与指导。

 

今天全球面临许多挑战，社会动荡不安，追究根本原因所在，还是因为教育出了问题——西方人疏忽了宗教教育，东方人疏忽了传统文化教育；主要是疏忽了两者共通的四种普世教育：伦理教育、道德教育、因果教育和圣贤教育。于是人们的人生观与价值观出现偏差，偏离了仁义礼智等做人应有的德行，一味追求财色名利与物质享受；为了满足自私自利，不惜损人利己；为了发展经济，不惜牺牲大自然；人心失常、道德沦丧，导致冲突暴力不断升级……结果造成种种乱象纷至沓来，甚至愈演愈烈！

 

找到病因所在之后，就能够进行治疗。要解决今天世界所面临的问题，端赖振兴四种普世教育。

 

甲、普世教育的重要性

 

“普世教育”是所有人民都应该接受的教育，教人做好人、行好事，能够带给人身心健康、家庭幸福、事业辉煌、社会安定、天下太平。

 

一、伦理教育

 

伦理教育是讲如何维系人与人之间的正常关系；人际关系正常了，社会才会安定和谐。伦理关系主要分成五类：父子关系、兄弟关系（包括师生关系）、夫妇关系、君臣关系、朋友关系。

 

各个宗教和传统文化都强调孝顺父母、友爱兄弟姐妹和尊敬师长。孝敬是普世教育的根本，父母给予我们身命，老师给予我们慧命，他们是对我们恩重如山的人，我们必须感恩图报——孝亲尊师是做人的根本。有了根本，才有枝叶花果（其他德行）。

 

所有冲突的根源在于家庭的冲突，家庭冲突的主要原因是夫妇的冲突。现在社会邪淫炽盛，造成离婚率越来越高，单亲家庭越来越多。家庭不和谐，孩子以后到了社会，如何能与人和谐？宗教和传统文化都强调夫妇必须互相尊重、互相敬爱、互相忠诚对待，都反对不正常的男女关系（邪淫）。如果大家都能遵循这样的伦理教育，夫妇关系正常之后，离婚率就会下降，社会也会恢复安定和谐。

 

君臣关系（上下级关系）是上级要仁爱、关照下级，下级要忠诚、对上级负责。这也是重要的伦理教育。现代商业社会当中，由于缺乏这样的伦理教育，导致上级不仁、下级不忠而造成公司巨大损失、乃至倒闭的事件层出不穷，给社会带来很大的伤害。

 

朋友关系要讲求诚信，有诚信才能在社会立足。现代社会欺诈的行为司空见惯，人与人之间越来越缺乏信任感。这也是社会危机的一大根源。

 

二、道德教育

 

宗教和传统文化都强调积德行善，甚至认为道德是人性本来具有的良知良能，就像二千三百多年前中国圣哲孟子所说的“恻隐之心，人皆有之 ；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”仁义礼智是人的本能，只是很多人被物欲蒙蔽了良心，由于无知的危机，才会做出种种伤天害理的事情。

 

如果能够振兴宗教教育和传统文化教育，唤醒大家的道德良心，真修戒定慧，息灭贪瞋痴，人人能够发挥怜悯心、道义心、礼敬心、理智心，社会肯定会越来越好。

 

三、因果教育

 

宗教和传统文化都注重因果教育。“种善因得善果，种恶因得恶报”，这是因果法则的必然性。“善有善报，恶有恶报；不是不报，时候未到”：现代人不明白因果法则，看到作恶之后没有马上受到恶报，就以为没有因果报应，所以敢于造恶。殊不知从因到果是需要一段时间的；等到后来恶报成熟的时候，就后悔莫及了。

 

现世报的情况固然常见，但是因果主要是通三世的（过去、现在、未来）。宗教里面讲的灵魂不灭和生死轮回，现在科学界已经渐渐证明是确实存在的。如果真正知道行善能生天堂，造恶会下地狱，杀生会多病短命、偷盗会贫穷下贱、邪淫会污秽丑恶……大家还敢造恶吗？伦理道德教育是让人羞于造恶；因果教育是让人不敢造恶，后者的效果比前者更显著。

 

财布施得财富、法布施得聪明智慧、无畏布施得健康长寿，这些因果法则是我自己亲身经历到的；同时我也体验到因果是自己可以转变的：努力断恶修善，命运就会变好。我年轻的时候福很薄，算命先生都说我只能活到四十五岁；这个我相信，因为我的祖父、伯父和父亲都是四十五岁过世的。和我同时受戒的法融法师和明演法师跟我是同年，算命先生说我们三个人都活不过四十五岁。到了我们四十五岁那一年，三月法融法师走了，五月明演法师走了，到了七月我得了一场大病。我知道我的时间到了，所以不看医生，一心念阿弥陀佛，求生极乐世界。念了一个月的佛，病好了，继续讲经。第二年我遇到甘珠活佛，他说我本来是没有福报又短命，但是因为讲经十二年的功德很大，所以命运转变了，我的寿命会很长，福报很大！现在我又多活了四十五年，这是行三种布施的果报，往后还不知道要再活多久。可见因果报应是确实不虚的。

 

四、圣贤教育

 

宗教和传统文化都讲“爱”：真诚无私的爱、神圣的爱。神圣的爱是我们的自性，在儒家讲是“明德”，在佛家讲是“佛性”，也就是中国传统童蒙教材《三字经》第一句所说的“人之初，性本善”。教育终极的目标是回归到本善，本善是圣人，所以这种教育是圣贤教育。把神圣的爱开显出来、发扬光大，就能成圣成贤。

 

乙、普世教育的落实

 

我们过去把传统文化可以促进世界和平这个概念，在联合国教科文组织和平会议上报告，大使代表们听到之后也很欢喜；会后有人告诉我：这是理想，做不到。让我深深感到，有必要做一个实验点，拿出证据来，才能帮忙大家建立信心。

 

一、普世教育实验点

 

我们在十一年前，找了一个小镇做实验，落实普世教育。我们办了一个文化活动中心，教授儒释道三个根：儒家的《弟子规》，属于伦理道德教育；道家的《太上感应篇》，属于因果教育；佛家的《十善业道经》，属于圣贤教育的基础。结果成效之快出乎我们预料之外！三四个月就成绩卓著：小镇四万八千居民善良的本性被唤醒了，小镇的风气大幅改善，脏乱的环境变得整洁了，紧张的家庭关系和邻里关系变得和谐了，犯罪率和离婚率都大幅度的降低了，确实做出了“和谐社会，礼义家邦”的典范。这个实验证明了两件事：第一个、证明“人性本善”；第二个、证明“人是很好教的”，三个月就回头。这个实验也证明了普世教育确实具有转化人心、移风易俗的作用。

 

二、道德讲堂

 

效果更快的是“道德讲堂”：有一处“道德讲堂”已经办了四年，每个月办两期，每期七天，让人把心静下来，专注学习伦理、道德、因果、圣贤教育。七天就能把人教好，非常有效果，帮助人破迷开悟。人一觉悟了，逆子变成孝子、恶人变成善人、暴戾变成和谐、离婚的人复婚、吸毒的人戒除毒瘾……成功率达到百分之九十以上，到现在已经有三万多人亲身受益。这充分显示普世教育净化人心的强大力量，也让我们看到这个世界前途的一线曙光。

 

还有一处新开办的道德讲堂，一年多以来，效果非常好，每一期有很多人改过向善，有很多感人的故事。这一次我听说有一个学生，是父母逼他来道德讲堂的。第一天工作人员要暂时收取他的手机，他说，如果收我的手机，我就不参加了。于是工作人员就不收他的手机。不料，上了一天课之后，第二天他自动把手机交给工作人员。七天课程结束之后，工作人员要把手机交还给他，他说，不要把手机还给我，没有手机的日子实在太好了！

 

你看，七天的课让这个小朋友自动不要手机了，这是一个非常好的案例，显示邪不胜正。一个人无论习性染污多么严重，他的本性还是善的；只要能静下心来学习普世教育，很快就能改邪归正，端正心念。所以我一再鼓励大家办“道德讲堂”，这样社会风气很快就会好转，冲突矛盾都能够化解，对于端正世道人心、促进社会安定和谐，具有非常显著的效果，是一件功德无量的大事业！

 

各宗教也可以根据自己的教义来开办“道德讲堂”，相信都能产生很好的效果。这就是普世教育对于当今世界做出最大的贡献。

 

三、幸福企业

 

苏州固锝公司把中国传统的“家”文化落实在企业，做得非常成功；在这次会议当中，固锝公司的古媚君小姐也为大家做了报告。二〇一三年我参加了教科文组织的世界和平会议之后，去参观“法兰西学院汉学研究所”，与教授们座谈，固锝的吴董也参加了。当教授们得知他把传统文化落实在企业，全体员工都学传统文化，做出了很好的成绩，他们感到很惊讶，没想到古老的传统文化现在还管用！我说，不但管用，而且能改善我们的现实生活，能改善我们的社会，能改善我们多灾多难的地球。

 

吴董的企业特别注重培养员工的孝道，协助员工对父母尽孝；以孝亲尊师为基础，开展幸福企业八大模块：人文关怀、人文教育、绿色环保、健康促进、慈善公益、志工拓展、人文记录、敦伦尽分。例如在“人文关怀”当中，公司让适龄女员工学习女德教育课程；针对准妈妈特别爱护：在餐厅设立准妈妈专用软座、制定营养菜谱、赠送育儿书籍、上下班有志工陪伴，以保障其出行安全；让产后的员工享受为期两年的育婴假期，每月发放育婴费；孩子满两周岁后，才回到公司来上班……充分体现公司对员工无微不至的照顾，真正是把员工当作家人看待。因此，凡是前来参观固锝的中外人士，无不备受感动，赞不绝口！更重要的是，固锝的经营模式是可以复制的，现在有好几家企业正在复制这个成功的模式。

 

丙、成立汉学院

 

今年我们和威尔士大学合作，成立汉学院，目的是承传古圣先贤的传统文化遗产，促进东西方文化交流；同时也将开展宗教团结的工作，推广普世教育。

 

我们汉学院的特点是古汉语学院，以承传汉字文言文为主要使命。汉字文言文是中国人老祖宗了不起的发明：老祖宗把“语言”跟“文言”分开两条路，语言会随着时代而改变，文言则永远不变。所以文言文是古今通用的文体，它使得今人也能读懂古人的文字记载。加上汉字是表意文字，不会随着语言的变化而改变。所以汉字文言文这种工具能够超越时空，千万年前人的智慧经验，用这种载具传递给后世，不变样子，我们现在能够读得懂。传到未来千万年，后代的人还是能够读懂这些智慧典籍。

 

中国古圣先贤千万年来修身、齐家、治国、平和天下的智慧、理念、方法、经验和效果都完整地以汉字文言文记载在《四库全书》里面，而《四库荟要》是《四库全书》的精华总集，份量是《四库全书》的三分之一。这两部是人类老祖宗留下来的文化瑰宝，是全世界人共享的无价宝藏。你只要学会汉字文言文，就是拿到了打开这两部智慧宝藏的钥匙，就能得到无穷无尽的受用。祖宗想得太周到了，不但把《四库全书》和《四库荟要》传下来，还给我们配了另外两付钥匙：《群书治要》是治国的钥匙，《国学治要》是做学问的钥匙。《群书治要》能够应现今世界的急需，解决个人、家庭、社会、国家乃至全世界的各种问题；《国学治要》汇集了经、史、子、集这四库的精粹，是《四库全书》的入门要径。

 

我们办汉学院，就是为了培养能够解读、讲解、翻译这些传统文化智慧宝典的人才，希望让全世界人都能享受到传统文化带来的利益。

 

我们希望底下一代有专家学者出现、有圣贤君子出现，来把传统文化发扬光大，真正像张子所说的，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，我们是以这样的心怀来办学，来帮助下一代。

 

更重要的是再下一代，就是现在的儿童。儿童时期扎根是真正的扎根；二十几岁、三十几岁才来学习已经是半路出家，不是从根扎下去的；真正从根要从娃娃抓起。所以将来汉学院要办附属中学、附属小学、附属幼儿园，形成从幼儿园到研究所的“一条龙”教育。要从幼儿园这里抓起、从这教起，那个根才牢，才不会受外界影响。

 

未来如果有机缘，我们还希望在校区附近建立一个宗教活动中心，作为举办宗教团结、宗教回归教育、宗教互相学习的活动场所。在这里可以办论坛、办讲座、办短期学校、办道德讲堂，宣扬各宗教教义和讲解东方传统文化，特别是普世教育。这些教学的内容，都可以在电视台和网络上播出，让全世界人民都能接受到宗教教育和传统文化教育，受益于普世教育。

 

正如一开始所说的，要解决今天世界面临的挑战与问题，要从普世教育下手。“宗教”二字，如果依照中文字义，“宗”有三个意思：主要的、重要的、尊崇的；“教”是教育、教学、教化；“宗教”二字意思（加上人类）是：人类主要的教育、人类重要的教学、人类尊崇的教化。宗教回归教育、互相学习，就能振兴宗教的普世教育；落实传统文化，成立汉学院，就能振兴传统文化的普世教育——当东西方都能普遍重视与弘扬普世教育，就能化解一切矛盾冲突，促进世界安定和平。这是一件造福全世界人类与利益千秋万代子孙的伟大事业！

 

在座各位都是有心人士，希望在我们的努力推动之下，有更多志士仁人共同来参与，促使世界安定和平早日实现，人类永久的幸福安乐得以保障！

 

最后，祝福各位身心健康、吉祥如意！祝福世界永续和平、盛世大同！谢谢大家！