陈老师：你们说完这个想一想到哪去找这样的好老师、谁肯做？社会上学校就不要想了，不可能，它理念都跟你不一样，根本对圣贤教育完全不懂、完全不了解、陌生。传统文化学校的老师能做到这个的有吗？学生还挺安定，一看到老师，这老师比自己还浮躁，学生乱了。太难找了，所以圣贤教育难就难在师父讲没有老师，上哪去找好老师？所以说我们真的是鼓励更多的年轻人走这条路，你把心安定下来。你不在现场，很容易那孩子心就乱了。所以说他八个小时你也八个小时，跟他同步，尽可能地跟他们在一起，这个效果才会很好。
班主任：另外就是老师在教室的时候，还能起到督促跟提醒。比如说在教室的时候发现同学开始散漫了，那你马上就要叫停，现在开始停下来就要给大家讲读书为什么，为什么要读八个小时，为什么要指读，指读的好处在哪。很多家长千万不要觉得这些话我已经讲过了，不可以！你翻来覆去地讲、翻来覆去地提醒他，他慢慢地，他自己慢慢他就知道读书到底是为什么，为什么要这么读，他才能有印象。
陈老师：最后这孩子都能给你们讲，你成功了。所以说教孩子的学问没别的，要有真正的爱心，你不能嫌烦，要有耐心，无论是家长还是老师、班主任、校长，都是这样，应该怎么样？婆婆嘴，天天在那唠叨，那些事全都是圣贤教育的这些话，就这点事，来回来去说、来回来去说，错了提醒他，那孩子常忘，他记不住，这是我们众生的根性，你总得跟他说，说到最后他已经你不说他都知道了，你教育成功了，为什么？你不说他都知道了，现在他不知道说明你说得还不够。当老师，你们这些班主任不要任何报酬，这一生来弘法利生，我们为什么在这个【终身做义工】在【德不孤 必有邻】里边一直在呼吁（在网络上），我们希望能有更多的义工出现，真没人，好多人到这凑热闹，一看这么苦走了，不好玩走了，你怎么办？所以说好老师跟学生是一样的，「念兹在兹」，学生怎么成就的？不是一天一天的，是一个小时一个小时的，甚至有时候一分钟一分钟这样陪着他过来的。你在那读他也用心，没有下课，哪有什么下课，传统文化好学校没下课，所以古代的私塾有下课、有放假，我听说你们这些学校连这个都没有，好！你们一定会超过清朝、明朝、宋朝，因为那个时候他们还有这些，所以今天真的要想恢复传统文化、复兴民族，你不达到这么高的水准不可能。所以说师父常常讲「宁舍身命」，这个确实不是说规章制度能够达到的，说给你多少钱、用制度约束，不可以，一定是爱心，真的为这个事业、为这些学生他才能盯得住，要不然真盯不住，你不要八个小时，一个小时都受不了，他在那盯着，你看那些义工、那些班主任在那走马观花、心不在焉，这个没用，所以说好老师在今天比什么都重要，不缺钱、不缺场地，缺人。我们这第三集马上又要结束了，下一集学生们就要出来讲了，那么在「读书千遍」重点当中我再给大家提醒一点，你也要做，你们的学校也要做，很好。我们一定要记得不要有希望、不要有一个愿望，不要，一定要把这些都放下。孩子为什么要读？修清净心，你为什么要教？修清净心。我是为了达到这个效果、达到那个效果，那都叫破坏清净心。你说这孩子今天一天读得一锅粥、乱七八糟，没事，很好，正常，把心安定下来，千万不要火急火燎的，我看了这个节目了，我的孩子也要如何如何，我们这儿要怎么，错了。我想你们做这个试验为什么？好像也没有什么一个理想，这是今天学生们给你们报告，你们感到很震惊，怎么是这样，你们一开始没有奢求这些吧？
班主任：没有。老师教我们这方法我们就照做，没有别的想法。
陈老师：对，好学生。我为什么做？师父讲那话了，这么好的方法可惜没人做，我这个脸就没地方放了，没人做我做，我们做不好但是我们可以做，那不能让师父说这话，这学生的脸往哪放？我们做。这刚二十天，我们把这录成节目，算是一个阶段性的一个报告，我们做得好坏放在一边，我们这颗心要对得起自己的老师，师父老人家为谁？天天苦口婆心，每天讲经四个小时，给全世界人讲，怎么把孩子教好了、怎么能培养出我们中华民族的君子、贤人、圣人都告诉给你，大家不听，那还行了？我们来试试，所以说你要问到我，我也没有什么奢望，孩子们读成什么样那是他的事，我们只要按照这个古法、这些规矩我们就去做，「只问耕耘 不问收获」，这是师父教的，不要有希望，有希望就会有失望，最重要的是什么呢？把我们说的这个这些关节点，一个一个的都把它排列好了，都把它做到。至于说孩子们做得怎么样，「先尽人事 后听天命」，你看这八个字，这句话那个清净的味道、自在的味道很浓厚，所以现在人欲望炽盛，听到这个方法，行了，我们这也要如何，你错了。你把清净心、把孩子清净心都破坏了，你们一定要读出什么效果来，没那个！没有这个，他本来是清净的，是恢复的过程，我们一定要懂是恢复的过程，「人之初 性本善」，他本性本善，六祖能大师讲本性什么特点？「何期自性 本自清净」，敢情出生的时候就这么好，那你说他十五六，七八岁，是让他恢复那个「人之初」的那个本性、那个善，「何期自性 本无动摇」这是师父讲的，常常讲给我们听，他本来是安定的，所以说要恢复，一定要记住是向内学、向内求；向外边，越向外越乱，所以我们一定要懂，读书千遍是恢复的过程，好懂吧？你越向外求、越有什么理想，他越乱，越破坏那个恢复的过程。所以我们把这些话，你不要看学生小，你总跟他说他也能明白，我本来是安定的，我本来是清净的，你总说说他也明白了，不厌其烦，常常挂在嘴边，这样的话学生都能够慢慢地契入这个境界。另外，我们一定要知道天下的孩子不一样，有天生急躁的、有天生爱睡觉的、有天生爱打闹的，什么五花八门都有，能不能用这一个方法？能。只不过有的人要时间长一点，他要很长的时间才能安定下来，有的时间很短，上午半天他就定下来了，他自自然然就有模有样进入这个状态了。所以说班主任、老师一定不能急躁，我们家孩子怎么变成这样？这跟别人没法比，来的时候他就跟孩子不一样，每个孩子的种性、根性不一样，投胎之前他就是不同地方来的，这个我们学佛都懂了，所以说我们一定要懂「读书千遍」要想真正达到效果，家长、老师、护法要明理，要懂得这番，给他一个好的环境、给他一个正确的引领，他才能步步渐入佳境。
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