【细说汉字】第9集【汉字提升灵性】（圣贤教育全球同学网节目）
陈老师：各位观众，大家好。欢迎继续收看【细说汉字】。许慎老先生如果在今天，不被气倒了也会给弄晕了。你看有的同学就说这哪是个鸟，这不是个人吗？他非得说这是个人，说上面带着个草帽,这怎么办你说？所以说如果汉字没有，改在现在开始来造汉字真的造不出来，现在人脑子都太乱了。但是好在我们给大家介绍古圣先贤的教导，让大家慢慢那个心安定下来了。心安定下来了，【说文解字】这个字义你就看得懂了。你看「鸟飞上翔不下来也」，他怎么会说这个话呢？他是慨叹，他绝望了，原来是他的鸟，你看不下来了，「不也」，“不”的那个意思就出来了。否则这鸟自己在那天空那儿飞，下来不下来关你何事？它跟“不”一点关系都没有，所以这个字它就不成立了，这字义就不成立了，所以这里含着这么深的意思。所以我们就感慨东汉的时候，两千多年前许慎老先生对着这个字，没有任何字典，那会儿没字典，【说文解字】中国第一部成系统的堪称为字书的，所以说他就看着这个，你看他就能说出这种话来，说明他的悟性太高了。悟性高从哪里来？从清净心来。人心不清净，许慎老先生看着，“这不是个人吗？顶着个天线，手里拿着遥控器。”你说这能行吗？他能出得来【说文解字】吗？他心太乱。心清净还不能执着，你看刚才这班主任就反复地问，“我还是不明白他为什么非得画个鸟飞天上去”，这些都不能够写出这部书来，换句话说你跟许慎老先生这个境界就不能靠近，中国的汉字是活的。
学生：老师，您看上堂课我们讲到，说可以有不同的表达的方法来表达这一个字，就是我们不能执着，其实每个都是对的，那要如果这么说的话，那中国的汉字它并不是说不可以改的，就是一撇一捺都不可以去掉，它是可以改的。
陈老师：对，你改可以，你家里人承认，出了家门天下人都承认，你得有这个本事你就可以改。你不要老想着把它改了，去体会，这一个我们还没站稳，我们就想弄个新的，这就是现在人的习气，我们去体会。所以大家一定要记得我们刚才说「鸟飞上翔不下来也」，这是拿鸟打个比方，就好像释迦牟尼佛随手拿起一朵花来，这是打个比方。你不能执着，你看这字你就开始琢磨，他为什么非得用这个鸟呢？那就完蛋了。它是活的，你得不能死在这里边。所以说我们要知道在造字的时候，信手拈来皆成道理，那你说后人可不可以改呢？我们大家学佛都知道，「阿弥陀佛」是古印度话，叫古梵文是不是？
学生：是。
陈老师：为什么不翻译成汉语？为什么不翻？
学生：尊重。
陈老师：尊重不翻是不是？
学生：是。
陈老师：还有一个意思，我们这些文字、这些经典来回来去把它改动它就乱了。你说得对不对呢？也许对，但是这种做法不可以。所以我们就说我们后人能不能也再造字？那你确实得等达到那个智慧这才可以。所以说我们看到古人给我们描绘这么一个境界「鸟飞上翔不下来也」，去体会它这个“不”的意思，「不也」，「不也」，去体会这才可以。人心浮气躁不行，体会不到，理解不了那个深层的意思。所以我在上堂课时候跟大家报告，汉字学到这个程度，学到一定的时间，比如说一年、两年，悟性好、灵性高的甚至半年，他整个这个人就改变了，他看到任何事情，因为他是学汉字就是修定，心清净，他是在安定状态下在学习、在体会，你不要老想着把它改了，去体会，这一个我们还没站稳，我们就想弄个新的，这就是现在人的习气。我们去体会，你这样学学，学个半年、一年、两年，你这个人完全就不一样了，你看事情、看问题跟别人截然不同，结果也不一样，你有智慧。为什么？你有清净心。你有清净心做根底，它自然就不一样了。所以你看看到这么一幅字，有的人就想把鱼扔锅里给炸了；有的人就是放虎归山；有的人就觉得你看为什么？为什么非得是鸟呢？这都是杂乱心。大家记得我们在学汉字的时候、了解汉字的时候，要把心清净到一定程度，这叫什么？用两个字来代表，叫诚敬。「一念不生是谓诚」，心里一个念头都没有。然后呢？恭敬，恭敬就是什么呢？谦卑。你来学，心里什么东西都没有，恭敬心。在这种情况下，你契入到汉字的境界中，你到时候你们所提的这些问题你自自然然你就有答案，不信我们将来就看，因为我们现在课程刚开，到几十堂课之后、一定时间之后，你们自己就会说我当初我知道我错在哪了，我知道我问题在哪了。现在怎么跟你说都说不清楚，我们说这汉字摆在面前，摆在你面前就是看不懂，为什么？心没有清净下来。心清净下来了，你自然就知道刚才自己问的那个问题答案是什么、问题在哪里，这种学法对。大家记得不要指望这一堂课老师得给我个答案，给不了。好懂吧？
学生：好懂。
陈老师：不是到这来求答案，答案在你心里，你心清净下来你自自然然就知道他为什么用这个鸟，他不用鱼、不用老虎，为什么他不把鱼扔锅里就表示“不然”的意思，他为什么不这样弄？答案你们都知道。所以说我们因为从小到大受的都是这种现代的西化的教育，什么东西，选择题是吧？一二三四是吧？
学生：是。
陈老师：选俩就是错的，只能选一个，而且必须得是这个，把人都给学死了，教死了。都有标准答案，所以人他统统都是死的。【说文解字】不一样，中国的汉字是活的，仁者见仁、智者见智，总的原则不离开，你真的是拿条鱼你放到河里去了，「不也」，「不也」，也行，那恭喜你，你开悟了。你造这一个字不是本事，大家记得，你能造九千多个字都符合这个【说文解字】，那你把【说文解字】通了。好现象！我们大家一定要记得【说文解字】、中国的汉字好在哪里？为什么西方人都学？师父老人家也大力在提倡让大家学，为什么？你们记得把汉字、【说文解字】学完了之后，你得到的不是一本书，是整个宇宙人生的真相，你脑袋真的就开悟了、开窍了、发光了。现在的学法是什么？学完了之后越学越死，自己本来是佛，学成凡夫、学成三恶道了，恶鬼、地狱、畜生去了，那就错了。你本来是凡夫，学完之后你成菩萨、成罗汉，这就对了。你们大家这是刚开始，一定要记得学到最后完全换了一个人，是启发你的悟性，把你自性本有的智慧启发出来了，这就是学汉字、学【说文解字】的好处。为什么要细说汉字？道理就在这，是启发你的悟性，让你越来你的智慧越来越圆满，是这个目的，不是把你框死了，是这么回事，看到这些东西要有启发、要有悟性，自己比原来更灵了，这就对了。哪一堂课也不是让你背的，你这样讲对、那样讲还对，好，讲死了就不对了。所以说大家做学问不能学死，这才叫中华传统文化，不是说非此即彼，不是这个就不对，那不是，都对，没有不对的，这就通了，而且你还能解释得圆通，这就好了，这个人绝对是圆融无碍，没有障碍。现在人为什么障碍那么多呢？就是因为这不对，一定是这个，把人都学死，把人的悟门都堵死了，这就错了。所以我们现在先不要着急把那鱼放到河里或者放到锅里去，你们太着急了，先把心安定下来，学上它半年、一年，把这个读过一遍，你再试着造造字就当是一种作业，你体会体会它是这么回事，好，这就对了。从中要受益到什么呢？清净、觉悟，增长了你的悟性。敢情这个往天上一飞它是「不也」的意思，是这个意思。你看这个人考虑的、他的延伸的程度一般人就比不了了，这是我们要知道【细说汉字】的目的和意义的所在。
学生造字感受分享：这一造字才知道「事非经过不知难」，老师让我们造这个字，我们才知道古人造这个字是多么不容易。然后老师给我们安排俩字我们这就傻了。还有通过古人造出来这个字，它是形音义具足的，都完全集中在就是把这个物品的实质，比如说那个“玉”，它把这个玉的德行。
陈老师：本质。
学生造字感受分享：本质还能给表达出来。就是通过这个我们就知道古人其实是很有智慧，绝对不是愚昧落后的。
陈老师：你还要记得你所说这古人不是唐宋元明清，是黄帝史官，那是什么年代？四千五百年前。你们看考古史，那是什么时代？周之前，三代之前。你就可以知道，那个在我们印象中真的是住山洞、茹毛饮血，一片洪荒，在那个时候那种古人他就有这智慧。
学生造字感受分享：是。我们在历史书里面学的，那个时候那是最落后的一个时期。
陈老师：那是你们最看不起的。
学生造字感受分享：是，那是最落后，然后最原始那个时期。然后到后来可能到唐宋，可能经济就会有所发展，但是还会被定义为是封建落后的。但是我们通过今天这个造字，通过汉字才知道古人其实是最原始那个时候应该是最有智慧的。另外就是通过这些汉字所表达出来的这些义理，我就在想一个问题，就是我们如果把汉字研究透了是不是就可以开悟？
陈老师：这个问题是个非常好的问题。全世界各种文明，英国的人类历史哲学家，首屈一指、世界公认的汤因比老先生，他用毕生的精力研究，在历史、在史料当中找出来二十二种文明，最后他断定人类的希望在孔孟之道和大乘佛法，在中国，这东西全在中国。那师父说得更具体，在汉字、在孔孟之道、在大乘佛法、在【群书治要】、【四库全书】，在汉字，这是说到家了。汉字是根，往上走是枝叶花果，现在大家是找到根了。你刚才提的问题，我们把汉字研究透了是不是就开悟了？其实你看看汉字你就知道不开悟的人造不出来这字。
学生造字感受分享：是。
陈老师：什么叫开悟？他有究竟圆满的智慧，换句话说他所造的东西传之万代没问题。这开悟不是说随便说的，你得拿出个证明来，你造个字能不能传之万代、天下公认？时间和空间你都能突破，不受你的约束，不能约束你，这叫开悟。所以说你把它研究透了你就跟古人通了，他开悟了你一定开悟。通过什么呢？通过汉字，这就是媒介，所以说没有文字不行。那些古圣先贤他们都去世了，身体化成灰了，在人间不存在了，文字还存在，所以你通过他们的文字你可以找到他，找到他的心，他的心开悟了，你的心也开悟了。文字好就好在这，它是一个通道，直通你的心性，让你获得什么呢？有什么好处呢？让你得到究竟圆满的智慧，学汉字道理在这。所以英国人他聪明，他看到了，全国的学生都要学这个。
插播英国学生学习、读诵中国经典【三字经】片段
「人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方」
陈老师：他们要让孩子们、要让英国的后代得到圆满的智慧，从哪里呢？从汉字。
学生造字感受分享：老师，我还有一个感受，刚刚老师讲的就是看这些外国的这些拉丁字母、拼音字母。
陈老师：它们的特点都是拼读的，一个一个字母拼起来的。
学生造字感受分享：是，看这些字是理解不到，就是在这个字母上是看不到它实际的意思的，但是这个汉字是能看出来。但是我觉得现代的这些简体字也有的已经看不出来了。
陈老师：对。
学生造字感受分享：我觉得如果说是这样的话，如果这么算来的话，那简体字和这些拼音字母、拼音单词好像也没什么。
陈老师：它们越来越靠近。
学生造字感受分享：是。
陈老师：所以说你要问到我，我听师父老人家的话，师父说将来中国一定要恢复正体字，不叫繁体字，叫正体字，将来全世界都会用正体字。为什么？那里边有道，那和经典相通，你要想用经典，不认识汉字怎么行？所以英国从现在，师父在二零一五年的五六月份去访问英国，英国的上议院热烈地欢迎，整个英国政府下令从小学到中学、再到大学必须要开汉字课。那为什么？他们的官员讲、教育部长讲将来是汉字的天下，全世界人都学汉字，因为那里边有智慧，它会代替西方的这些通用的，西方语言也保留、文字也保留，但是通用的中国的汉字人人都学，现在你们不学将来你们就赶不上了，这是英国。所以说这个汉字简化这是错误了，它越来越靠近这些西方的这些拼读的文字了，原来本来的意思没了，都给简掉了，就好像说我们说一个人他有四肢，你把他胳膊、腿砍掉，你看不出来是个人了，是这么个意思，那里边多一点少一点都不行。以后我们开【说文解字】这课程我们慢慢学，每学一个字大家都会有感慨。你今天提的这个很对，所以让你们造造字你们什么都想起来了、都体会到了。那一撇一捺不能随便，你给它去了、你给它增加了，它跟原来这个事实就不相符了，名实不副就错了。
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