【细说汉字】第6集【九千汉字是一体】

【细说汉字】第6集【九千汉字是一体】（圣贤教育全球同学网节目）

陈老师：各位观众，大家好。欢迎继续收看【细说汉字】。我们这前几集节目给大家一介绍，很多观众反响太热烈了，太感兴趣了，汉字原来是这么有意思，不但有意思，很有智慧，真的是。你看现场也有一些观众，他们提一些稀奇古怪的问题来问我。你比如说这个「不」，「不」的意思是这样一个「鸟飞上翔不下来也」。有的人就说那你要把那鱼扔锅里，它不也就不出来了吗？你说还真有提这样问题的，把鱼扔锅里能不能说「不」呢？我觉得这有点像抬杠了。我们一定要知道，你把那鱼扔锅里，还有比「不」的意思更强烈的，你比如说有人觉得那太残忍了，有人觉得太香了，鱼扔锅里，肯定还有红烧，还有死，那你这鱼扔锅里这是多少种意思？所以我们抬杠也好，反驳古人也好，真的让你造字的时候你就会发现不容易，你把鱼扔锅里引出来很多歧义，误导大家了，这个不容易误导，它所表现的是什么呢？你看「不」这个字，大家记得是一般规律，我为什么说这话叫一般规律？一般都这样，古代和现代都差不多，千年万世不会改变。你看有的同学提了个问题，说那鸟飞走了，万一它再飞回来呢？这不就抬杠了嘛。一定要记住，文字，文，语言文字，它是给大众使用的，它里边要有一般规律，你说的那是特殊现象，这都叫抬杠。所以说大家一看到这个就要知道，现在人他看了之后他有时候怀疑，为什么呢？他脑子想得太乱太杂太邪，邪性。我听了之后也觉得挺好笑的，是啊，你让他造个字，他造不出来，你看刚才他们几个有一段提疑问的，我说你们要是在古代，远古时候，要让你们造汉字，那中国人早就绝种了，根本造不出汉字来，没得用，为什么呢？你说怎么说这个「不」的否定的这意思？你说鱼进锅，那个说是香，那个说是死，这个说是杀，最后你们大家就打架，这个字根本造不出来，真的，你都去世了这字还没出来，还在那打架。所以现代人要想学好这个汉字，头一个要知道造汉字之不容易，我们说你像这么一本书，九千多个字，九千多个字，它是一张大网，网有个什么特点呢？每一个节跟下一个节、跟边上的四周它都是怎么样？

学生：紧密结合。

陈老师：对，相关联的，它不是单独存在的。你把这鱼扔锅里了，你走了，你说这是「不」，那不行，它跟周围还有联系。我们只要把这部书学完了，把汉字都了解了，那确实这个太高了，我们造不出来比它更好的，造出来其它的，人家都不认可，或者它那个意思比这个「不」更强烈，那就不适合，跟事实它就不大相符，一定要记住叫名实要相副，起个名字容易，你起这个名字要跟这个事实完全吻合，而且要怎么样？要传神、要生动，让大家都认。那可不，这鸟飞上去再也不回来了，「鸟飞上翔不下来也」，噗噗噗飞走了，那可不是嘛，看着这个，你就看这个字的形象，这鸟已经钻到云彩里去了，你就看着这个，你就看着，那可不是嘛，再也不回来了，所以这个否定的意思，这个「不下来也」的意思它就很明显。你再看「至」这个字，多形象、多生动，从天上这个鸟飞下来了，快降落的时候它把那个尾巴还打开了，减速，慢点，别撞着自己，越飞越慢，你看，符合自然规律，下边一横是大地，「至也」，来了，你看看又传神又生动，这意思你改变不了，万古不移。那你看有的同学讲，说这个字可以当食物的「食」的意思，那为什么？你说那鸟飞下来在地上找这把米吃，食物的「食」，有比这个字更适合食物的「食」的，不是这个字，所以你们那个想法都是捣乱，大家不要有这些胡思乱想。【说文解字】，中国的文字是一张大网，彼此都互相关联，你只想着一点，没有智慧，古人是把这张大网，宇宙世间所有的这些全部都看到了，然后他从里边选一个最合适的，这才叫高。所以那你说怎么办呢？你们把这个先学一下，不要说学遍了，我相信学到一半，三分之一或者是三分之二，那可不是嘛，这张大网你都看遍了，那可不是嘛，它有关联的，你这一动那个它就受影响了，所以它只能用这个。你现在为什么抬杠？你说那把这个换成鱼扔锅里边行不行呢？不行，因为你没看到那，就像你们上次讲的，你们对宇宙人生的真理了解得还不全面，真的了解全了，一看唯有这个方法是最好的。如果这么轻而易举地几千年的文字你们就能否定掉，多少代人，几千年来大智慧的人，那些大德，那他们真的都不如你，你说这可能吗？根本的原因就是我们对整个的这个宇宙万象不了解。所以师父讲经一再告诉我们，五百四十个部首它的排列顺序、前后顺序不能变。凡是变了的，那是不了解情况，误会了，外行，不能动，它有它的次第。你看那渔网，一个挨一个，一个挨一个，一点不乱，自然界也是一点不乱，就像人的五脏一样，心脏一定得在这，肠子一定得在这，肾脏一定得在这，你说我乱一点，准生病，精密到这个程度。你看我们的心跳，它总是这个速度，脉搏总是这速度，快一点你准是不行了，脸色苍白，你要倒地上，细微到这个程度，中国的汉字就是这样的。我们一定要把它都读一遍，至少了解个大概，你才会赞叹，确实我造不出来，凡是你说我造出来一个比他这好，你不了解全整个的，它是关联的，相互关联的，你真的都了解了，就像我讲五脏六腑，不能动，不能动一点，汉字你给它简化了，那就不是了，它丧失了文字的功能，你说我们把肝切一半去了，胃切一半去了，那它就丧失功能了，人就会生病，文字也是这样，不能动，动了就不是了，能精密到这个程度。大家可能会问，真的吗？说的有那么了不得吗？真的，你只要把它研究一下，听一下，一年半载你就承认了，为什么？千年万世都承认，你这一年半载还未必能看得透。所以我们不敢轻易地否定古人，当有所疑虑的时候、有所不解的时候，把它放到一边，接着学，古人学不是这个学法，都是按照师父那个方法，师父那都是古法，这一部书读三十遍才算稍微明白一点，许慎老先生五经无双，在当时他被尊称为这个地位，学术地位，「五经无双许叔重」，他用了三十多年的时间写【说文解字】，你这刚看十分钟就给他否定掉，你说可能吗？现代人的特点就是这个样子的，所以我们不怕大家有疑惑，没关系，慢慢往下听，你了解了全貌，你确实赞叹，确实是好，好东西，千年万世都说好，我们要从中体会它好在哪里，怀疑心体会不到，所以说一定要记得我们那个心要相融进来。你们都是受科学教育过来的，喜欢怀疑，你顺着它想，越想越对；你怀疑它，越看越不像，还是你那个把鱼扔锅里那个好，那你什么都学不到，你得不到智慧。刚才这个同学不是讲了吗？你看一天一地，中间一个飞鸟，那有人就抬杠了，这个不是大的意思，天地之间就一只飞鸟，你说它得多孤独，这是孤独的意思，还有这就是累的意思，你说这家伙它得飞多长时间，多累。我们如果这么来看汉字，还是那句话，你满脑子都是胡思乱想，真正的智慧你得不到。大家看看每一个字就像一幅画，就像是一堂课，什么课呢？开启你悟性的这堂课，你的悟性、你的灵性比别人高，灵性比别人高，人就智慧增长，我们求学的目的就在此地。智慧越来越高才好，疑心越来越重不是好现象，贪嗔痴慢疑，疑是罪业，我们要尊重古人、敬重古人，而且不是迷信、不是盲从，我们才能真正得到汉字当中的这些智慧，开启我们的智慧。

学生造字感受分享：我今天也是头一次。以前也上过很多（课），上大学很多教授讲文字学、语言学的课程，也从来没有听说过说让我们造字，而且上大学老师也从来不会讲，说汉字有多伟大，就是老师经常给我们灌输的一个思想就是所有的语言都是一样的，不管是英语也好，还是汉语也好，老师从来没有给我们讲过说汉字比其它种类的文字要博大精深、要伟大，从来没有给我们讲过，就是给我们灌输的一个观念就是约定俗成，就是所有的东西都是约定的，就是说以前的古人他约定好了，说这个东西是「本」，就是本；那个东西叫「书」，就是书，然后就是说如果当初古人把「书」叫成「本」，把「本」叫成「书」，那现在的人就是管「书」叫「本」，管「本」叫「书」。

陈老师：也是一样的。

学生造字感受分享：是。

陈老师：大家听到她说这个话，这还考研究生的，他们所受的教育一两百年来全是这个，把古人看得很低，就跟我讲的似的，咱们是一家人，来，这三撇，咱们叫个「张」，就叫「张」，不是那么回事，它怎么约定俗成？远古时代不能通电话，也不可能开会，另外你开会你找多少人开会？古代也没专家学者，说咱们开一个全国文字会议咱们定下来，不可能，都在山洞里呆着，造出来这个字没有跟任何人商量，史书上没有记载，黄帝史官仓颉，他老人家说跟这个商量、跟那个商量，最后开了个会约定俗成，违背历史，这些专家教授、大学老师讲的违背历史，不是约定俗成。汉字到底怎么来的？我今天先不告诉你们，在书上有，但是我今天先不跟你们说，让你们先体会体会这个造字之难，全世界各个民族他们的语言文字都想达到这效果，都在努力，唯有我们中国的先祖达到了，每个字在你面前那就是证明，一定记住它已经传了四五千年了，今天在你面前你正在使用，正在受益于它，没它你怎么生活？你怎么张嘴？你怎么活着？怎么做事？正在受它的恩惠恩德，而且我们所说的这些没有一点是我们强加上去的，说我们给它强安上去的，不是，它本来就这样，将来我们把这个【细说汉字】，给大家一个字一个字说说，那可不是嘛，太伟大了我们的先祖，你会爱先祖、爱民族、爱这个国家的心油然而生，我们的祖宗太伟大了，你那个自信心就出来了，像现在学校这种教法，越教自信心越没有，这里没什么智慧，就像你们刚才讲的，这有什么了不起的，行，没什么了不起的你来造一个试试，所以今天这堂课太好了，我希望电视机前我们的同修、观众，大家也来试试，你来试试，你觉得古人不怎么样，都是愚昧落后的。

学生造字感受分享：通过这堂课我们就知道大学里面所讲的很多都是错误的，就是通过这堂课我就能够一让我造字我才知道，其实我们是多低级的，老师说看你一年的时间能不能把这些字造出来，像否定的意思，就是我通过什么方式？我摇头，那有些地区的人他不是摇头，是点头是否定的意思，你怎么办？还有就是老师说的恐惧，它是一种心里的感受，它又不是实际地说，比如说我画个月亮它就能代表，画个月牙就能代表月亮的意思，这个我知道，这个好像挺容易的，但是其它的这些我怎么能够表达出来呢？

陈老师：就是无形的。

学生造字感受分享：无形的这些东西。所以说我觉得这个确实是能够体现出来我们古代的祖先有多伟大，其实是我们有多愚痴、多落后，古代的人有多先进、多伟大，正好是我们想的相反了，我们以前的知见全都是错误的。

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