下一个例子，「习习」。「习，（ㄒㄧˊ）」。《说文》是「数飞也，从羽，白声。」引的《诗经》：「习习古风。」《毛传》说：「习习，和舒貌。」跟本义数飞是无关，只借它的音来状和风之声。
下一个，「之，（ㄓ）」。《说文》是「出也。象艸过屮（ㄔㄨㄛˋ），枝茎益大有所之也。」大家把《说文》翻开，之，看小篆怎麽写：
板书： 之
象艸过屮，枝叶刚刚冒出来，这代表地面，所以「之」有往上生长的意思。它用作介词，之乎者也的之，跟这个本义无干。记得我们昨天说的吗？
板书：之，的也；的，之也
太炎先生说的，转注。当介词用就等于的，「之，的也」。这是跟本义无干，只借它的字音。那你说，现在我们说话，这个笔是我之，这个红笔是你之，可以吗？可以，需要转注，加个转注他们就懂了，你之，我之。
看下一个字：「焉，（ㄧㄢ）」。「焉鸟，黄色，出于江淮。象形。」焉原来是种黄色的，江淮那边很漂亮的鸟，黄鸟，本义是黄色的鸟。用作指称词，等于「于之」的合音，焉。可代人，也可代物或代事，焉。这也是无义依声的假借。
接下来，我们看「广义的假借」。读一遍：
学生读诵：三、广义假借
（一）同音假借
假贞为桢：东方曼倩《非有先生论》：「惟周之贞。」贞，《诗．大雅．文王》原作桢。声子桢为本字，所从声母贞为借字。《说文》：「贞，卜问也，从卜贝，贝以为贽，一曰鼎省声。京房所说。」陟盈切，古声端纽，古韵十一部。「桢，刚木也。从木，贞声。」陟盈切，古声端纽，古韵十一部。二字古音同，故得通假。
假圆为员：袁彦伯《三国名臣序赞》：「御圆者不以信诚率众。」圆，《晋书》作员。声母员为本字，声子圆为借字。《说文》：「圆，圜全也，从囗，员声，读若员。」王问切，古声影纽，古韵十三部。「员，物数也，从贝，囗声。」王权切，古声影纽，古韵十三部。同音故得通假。
假闻为问：王仲宣《从军诗》：「但闻所从谁。」闻，《魏志》作问。问为本字，闻为借字。《说文》：「闻，知声也，从耳，门声。」无分切，古声明纽，古韵十三部。「问，讯也，从口，门声。」亡运切，古声明纽，古韵十三部，二字所从声母皆为门，且音同故得通假。
假后为后：司马长卿《上林赋》：「然后扬节而上浮。」后，汉书作后。后为本字，后为借字。《说文》：「后，继体君也，象人之形，从口。」胡口切，古声匣纽，古韵四部。「后，迟也。从彳幺夂，幺夂者，后也。」胡口切，古声匣纽，古韵四部。二字语根相同，故音同得通假。
教授：好。第一个例，贞与桢：
板书：
这就是形声字声母（）与声子（），同学们一看就清楚了，这两个字同音，这是说同音的假借。
第二个例字，圆：
板书：
它的声母，员。所以声母、声子因为字音相同，相假借。第三个例，闻和问：
板书：闻 问
像这两个字，闻和问通假的问题，同学们一定能一眼看出来，它的声符相同。声符相同，我们就称它声母相同，又称它什麽？字根相同。形声字的声母又称字根，字根相同。
板书：后 后
这两个字，看不出字根来了吧？它之所以能通假，你碰到这个问题你要怎麽办？
学生：反切。
教授：真好。再说一次，怎麽办？
学生：查反切。
教授：查了以后怎麽办？
学生：查声纽。
教授：它万一查出来两个反切又不同怎麽办？你当然希望查出两个反切一样，如果不同怎麽办？
学生：查声纽。
教授：查它的声和韵。声，就根据我们的四十一声纽表、反切上字表；韵，我们目前用的是段玉裁的古韵十七部，看看它声和韵的关係。这两个字「后」、「后」，它不是同字根的形声字。所以这种问题，你要想办法明白它到底能不能通假，那就是刚才我特别要提出来问你的，你一定不可以忘记，你一定要晓得应用它，查反切，查声纽表，查韵部。这两个字查出来，反切上下字竟然完全一样，「胡口切」，真是高兴，我们不必查声纽表了。以上说的是广义假借，第一项「同音」。第二项「双声假借」，读一遍：
学生读诵：（二）双声假借。
假茸为佴（ㄦˋ）：司马子长《报任少卿书》：「李陵既生降（ㄒㄧㄤˊ）隤（ㄊㄨㄟˊ）其家声，而僕又佴之蚕室。」如淳曰：「佴，次也，若人相次也。今诸本作茸字。」按：汉书亦作茸字。佴为本字，茸为借字。《说文》：「佴，佽（ㄘˋ）也。从人，耳声。」仍吏切，古声泥纽，古韵一部。「茸，艸茸茸皃。从艸，耳声。」而容切，古声泥纽，古韵九部。二字所从声母皆为耳，双声故得通假。
假苓为莲：曹子建《七启》：「寒芳苓之巢龟。」《注》：「《史记》曰：有神龟在江南嘉林中，常巢于芳莲之上。苓与莲同。」莲为本字，苓为借字。《说文》：「苓，苓耳，卷耳草。从艸，令声。」郎丁切，古声来纽，古韵十二部。「莲，扶渠之实也，从艸，连声。」洛贤切，古声来纽，古韵十四部。二字语根相同，故双声得假借。
教授：好，双声我们举的这两个例子，茸与佴。这两个字同从耳得声，字根相同，而查它的声韵，又都是泥纽，所以我们这裡称它是双声假借。同学们要问，为什麽前面同音假借裡面，字根相同我们称它是同音？这个茸与佴字根也相同，为什麽说它是双声而不是同音？想一想告诉我。不要一切都依赖课本，要动动脑筋，为什麽？谁想到了告诉我。
我一再的说，一再的提过。好，我再说一次。声母与声子之间的关係，声母是声子的注音，记得吗？所以在造字当时，它必定是同音，然后字音随时间会演变，因此原来同音的声母、声子之间，随时间的变化、语言的变化，它声母、声子字音也会有变化。有的韵变了，称双声，就像我们现在举这个例，茸与佴，韵变了，保留双声；有的是声变了，保留叠韵，是下一节我们要举的例子，翻过来，「叠韵通假」。现在弄清楚没？弄明白没？自己说一次。
学生：声母为声子的注音，造字之时必定同音，后来演变。
教授：说大声一点，让大家听到。好，妳代表说：
学生：声母是声子的注音，所以在造字的时候，它们必然是同音的，后来产生了演变的关係，有的是韵产生了变化，有的是声产生了变化。韵产生的变化，它的声不变，就是双声；声产生的变化，它的韵不变，就是叠韵通假。
教授：大家鼓掌。每一个同学都要像开吉师这样说得清清楚楚，下次来我要一个一个问，说不清楚我就去请一个戒尺来。很高兴，终于把这个问题让同学们牢记在心裡。现在我们一起唱歌，来，一二唱：「功课完毕要回家去，先生同学大家暂分手，我们回去不要游戏，先把今天功课再温习…」
汉字入门 刘克雄教授主讲 （第二十八集） 2015/8/24 香港佛陀教育协会 档名：56-181-0028
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