陈老师：我们在联欢的时候有一个最重要的要记得，不要把这个东西变成了一种竞赛、变成了一种炫耀、变成了一种增长他名闻利养的，这个就坏作用了。联欢，你看她们这个班上也联欢，怎么联欢呢？先给大家讲，谁会唱歌出来唱歌，她们这个班上真的有同学原来学过声乐，很小她妈妈给报的班，学了好像六年，学声乐，那样的孩子不让她唱。为什么？她会唱，这别的孩子一看，唱得真好，给她鼓掌，她马上就傲慢，她们有体会。你看那孩子唱两首歌，马上她就轻飘飘了，所以你让她上去唱害了她。别的孩子还向往她、跟她学，坏了、全坏了，都不让她唱。演节目为什么？那么唱歌也好，朗诵也好，演小品也好，为什么？我说四个字，用它来以娱亲心。长辈在下面，父母在下面，或者看到你的光盘，他看到之后高兴啊！乐得是哈哈大笑。我们看到春节的时候有些孩子在家里边给父母表演，这一家人逗得简直是不得了，高兴。目的是什么？你为什么表演这节目？为了让父母长辈开心。老莱子，【二十四孝】，他为什么在那穿花衣服，在那逗父母笑？让他开心，别不高兴，别忧愁，目的是孝、孝道、尽孝心，不是为了表演得多好，那叫比才艺，变成比才艺就错了，上去大家各显其能，这就错了。越是在这个方面有本事的，你越是要给他压制一点，要不然他自己感觉忒好，大家给我鼓掌，他就找不着北了，那就坏了。这里边有很多的学问在里边，这个我们要懂。你说家长上去唱为什么？他成了孝敬孩子了，大家想想是不是？因为表演是一种精神上的礼物，除非家长上去说“我这个歌是给老师唱的，你们这一年辛苦了，这个歌表达我的心情，说话不足以表达，我得唱出来。”好，这叫尊师重道。如果上去大家都比谁唱得好，谁演得好，谁得的掌声多，坏了，才艺比赛。所以一定要有道，什么东西都有道在里边，道都在【弟子规】。这个需要校长、班主任、老师们他要有智慧，没有智慧是绝对不行，把孩子都教坏了，所以一开始那节目单你们要审核，不能什么人都上去。一定要告诉大家，这些东西过完了之后就忘了，不要往心里去，不要花太多的心思去弄这些东西，没用。是德行、学问、能力。你说我唱歌也是一种能力，排在第三，德行排第一。你上去唱歌给谁唱？表演小品给谁表演？给自己的父母、老师，那是尽孝、感恩的意思，是这个意思，你以这颗心就可以。在这个基础上你看有的人，他们那个开联欢会有人“你看老师，把老师逗成这样，把父母逗成这样。”他是有目的的，这就好，这叫会教。如果在传统文化学校里有这种才艺比赛，这种才艺的表演、炫耀，这个都伤德，真的伤德，还不如不搞这个联欢。联欢是人情所至，喜怒哀乐爱恶欲。【中庸】第一句话「天命之谓性 率性之谓道」，性就是喜怒哀乐，我们上台去表演，过年了，丰收喜庆了，团聚了，这是人情所至，它自然的，你不能够去限制它，那个就不顺人情，要怎么样？要率性，率领着这个性，它有引导、它有方向，「之谓道」这叫道。「修道之谓教」，就是指私塾、传统文化学校你们要修这个道，这个才叫教学，叫「修道之谓教」。一定要知道孩子们不能不娱乐，这人的天性，要娱乐、要健康、要锻炼，也要如法，这就好。所以这些东西都在圣贤教育全球同学网的网站里，你们可以看，多看看你就了解，锻炼身体也有门道，娱乐里边也有道、也有学问，这就对了。
孩子母亲：老师，我们现在在班上，就是老师给家长订一些传统文化的报纸，让家长去看看这个传统文化，就是学习传统文化的这些人他们是怎么样转变过来的。
陈老师：这些报纸是内部流通的是吧？
孩子母亲：就是订的就是传统文化，在外面订的。
陈老师：现在还有这种报纸了？
孩子母亲：嗯。
陈老师：那难得。但是我还要提醒各位，现在传统文化这个圈子，刚才我们讲了，可是头绪很乱，说什么的都有。有说东、有说西，有说红的、有说黑的，说什么的都有。你给他看，他本来可能还挺清净，专听老法师讲经，专看这个网站，他本来还是专一的，一个老师教的，两个老师教就是两条路，它不是一条路，三个老师教“三叉路口”，四个老师教就“十字街头”。这一张报纸上你能不能保证是一个价值观、一个观念、一个师承？不能保证，那你们要谨慎。包括给家长、给同学们看的这些书要特别谨慎，别给他说乱了、看乱了，那可就麻烦了。
班主任：请问老师，有很多传统文化学校，它是周六周日班，就一周只上两天，那有很多老师他就很疑惑，家长希望这两天孩子能够多背经典，这样就是学传统文化了。但是老师好像也不知道该怎么教，是教礼节还是教背经典，还是到底教什么？
陈老师：就是这两天该怎么安排。
班主任：对。
陈老师：我觉得像这种学法，他就属于爱好型的，你面对爱好者客客气气、恭恭敬敬，给他结个善缘就好了，这就很好，总比出去看电影强吧，这就行了，种个善的种子就行了。真正的教学这两天不可能完成，因为他不是来求学的，他心不恳切，何以见得？他只来学两天，甚至只来学半天的，你遇到这样的，这不是来求学的，这是来参观访问的，这爱好者。所以碰到这个我们也欢迎，我们也给他一些普及类的书，像网站的这些光盘、图书都可以，这就行了。真正把孩子托付给你们的，到这来长期学的，那个要如理如法，是要严格地要求，你否则对不起人家家长。
班主任：还有，老师，有很多学习传统文化的受益者他学完之后自己很受益，所以他就发心想做传统文化的老师，但是他不懂得怎么教也没学过，单单凭这一个发心能否当老师？如果说想当的话得怎么去做、怎么去努力呢？
陈老师：这个问题我们下次节目跟大家再交流，现在时间到了。
班主任、家长：感恩老师。
传统私塾教育
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