2005年幸福人生讲座-精彩人生从《弟子规》开始 蔡礼旭老师主讲 （第十三集） 2005/6/3 巴黎粤海酒店 档名：52-130-0013
诸位朋友，大家好。刚刚我们提到史可法到老师家里给他行拜师礼，之后师生同朝为官，也都尽心尽力。明朝末年因为宦官当政，所以很多忠臣被陷害，左公也在其中，只要到监狱里面去，很可能后果不堪设想。后来左公因为被极刑所迫害，因为铁片直接贴到他的眼上去，所以他的眼睛周围的肉几乎都黏起来，膝盖以下也被切掉了。史可法相当的焦急，希望能够到监狱里看望老师，所以也想尽各种办法，后来感动了监狱里面的士卒，就建议他，你就打扮成捡破烂的工作人员潜入监狱这边，所以他就穿得很破烂走进去。
当他远远看到老师已经受到这么大的迫害，他不禁痛哭失声，就扑过去老师的身旁。他的老师因为眼睛张不开，一听到学生的声音，马上用他的双手把他的眼睛撑开来，然后目光如炬，瞪着史可法说道：你是什么身分，你是国家的栋梁，怎么可以让自己陷在危险的境地？与其再让这些乱臣贼子把你害死，不如我现在就活活把你打死。当场就捡起地上的石头，就往史可法的方向扔过去。史可法看到老师这么震怒，他也赶快离开。诸位朋友，左公在生命垂危之际，他的脑子里只有什么？还是国家，还是他学生的安危。我们很难体会古代这些读书人的存心，真是念念为国为人。
后来左公去世了，史可法也担任很多重要的职位，也都是鞠躬尽瘁。有一次带兵在外戍守边疆，他跟士兵，把士兵分三个梯次，陪着他守夜，都是背靠着背，士兵可以休息，他没有休息。士兵看了也很心疼，就对他说道：大人，你这样下去身体会受不了，你一定要休息。史可法就对他的部属说道，他说：假如我去睡觉，忽然敌兵来犯，国家受到严重的破坏，那我对不起国家，我更对不起我老师的教诲。而史可法每次回到故乡去，不是先到自己家里，而是先到老师家去探望师母，探望老师的子孙，真是做到「一日为师，终身为父」，把老师的家人完全当自己的家人一样照顾。
从左公跟史可法的师生之情我们也可以了解到，老师时刻想着成就学生，而学生时时不敢忘老师的教诲。所以我们接受师长、接受圣贤的指导，最重要的，绝对不是在他们的面前常常在那里礼拜，这是一个仪式而已。更重要的是要把他们的教诲落实自己的立身处世之中，落实在我们的家庭、我们的事业之中，让更多的人能够得利于圣贤的这些恩泽之中。这样才是立身行道，扬名于后世，以显父母，而老师也是父母。这些圣哲人都是我们的祖宗，也是我们的父母，假如炎黄子孙是一个大家庭，我们也要透过自己的进德修业来光大祖宗的恩泽。
我自己还没从事教职以前，在我的成长过程，其实也有很多老师的提携。我记得我要念五年级的时候，我的老师跟我母亲是同事，他就跟我母亲问到说这个孩子怎么教。因为五、六年级要重编班，刚好我的姚老师他带我。我妈妈想了一下说，这个孩子不爱念书。看不看得出来？你们不要客气。不爱念书，但是很爱面子。我的老师听完点点头：好，我知道了。那天编班，所有的学生就在操场中间，十二个老师站在操场的四周，就开始念一班某某某，他就跑到一班，那我是七班，念到我的名字，我就跑到七班。整个班级编完班以后，你认识的同学差不多三、四个而已。结果带到五年七班的教室，我的老师马上说道：蔡礼旭，你带三个同学去领扫地用具。小学生被老师叫到名字都马上抬头挺胸，与有荣焉，赶快去做事。拿回来以后，我的老师又说：蔡礼旭，带十个同学去领课本。我又赶快往前冲，该忙的都忙完了，坐下来以后，我们老师说：来，我们现在来选班长，我提名蔡礼旭，其他的你们自己提名。我们老师很民主，这点你们要相信。选举的结果如何？所有的人只认识一个人，我就顺利当选。
班长在小学生的心目当中跟什么画上等号？跟我们小学时候最常见的一个评语，叫「品学兼优」。对，给人家叫班长，假如成绩不好，那是何等丢脸的事情，所以我们老师不费吹灰之力，从此我的名次没有掉到三名之外，不是第一名就是第二名，所以因材施教很重要。我也很感谢老师对我的这分提携，所以后来我正式当老师，我就请我的老师在高雄的「菜根香」吃饭，坐下来聊得很愉快，老师也把他二十多年的教学经验跟我娓娓道来。所以我们也强调要有师承，教学的一个方法跟态度。连服务的小姐看我们聊得这么高兴，都好奇的走过来说：你们是什么关系？我说是师生关系，她听了也觉得满讶异的。后来吃完饭，我也跟我的老师提到我这几年来也接触了圣贤的经典，也颇有收获，所以也给老师推荐了几本经书。结果我的老师拿过去以后他就对我讲：今天以后我是不是要叫你学长？人生很多的缘都得来不易，如何让这个缘在这一生当中更圆满、更欢喜，我们要让每个缘，场场的好戏不断上演。你可不要在看电视剧的时候才感动得在那里痛哭流涕，结果回到生活当中都演不出来。所以好戏不要去电视台，好戏要拿来自己演。
后来，我教了几年书以后，深刻感觉圣贤教诲才是教育的核心所在，而不是知识技能。但因为自己学识比较浅薄，所以就辞掉工作到澳洲开始学习经典。也很幸运，学了半年以后回到台湾，到了台中，因为台中有几位长者国学底子特别深厚，有周家麟老师、徐醒民老师，在杨老师的安排之下，我有幸跟这几位长者见面。我是十二月八号到家里，睡了一晚，十二月九号马上开车就离开家里，虽然没有做到大禹的「三过家门而不入」，但是确实我的父母也很欢喜我能够跟这些长者学习。
到了台中，这些长辈都已经在餐厅里面，因为我比较晚到，赶快走进去。结果这些长者看到我都露出灿烂的笑容，然后一边看还一边点头，害我很不好意思。因为我的个性比较内向，你们不相信吗？我平常很沉默寡言。结果吃完饭以后，有一位差不多四十几岁的长者就过来跟我说，他说刚刚这些老前辈在问你多大了？以前做过什么？这么关心你，为什么你知道吗？我说我不知道。他说要叫你拜师，你怎么这么像一个木头一样？因为这些长者听说有一个三十岁的年轻人想要学儒学，他们听到高兴得不得了，所以愈看愈有趣。
所以真的，你现在的孩子假如有志向承传圣贤教诲，冥冥当中不知道会有多少贵人在庇荫。在那半年过程，有杨老师、还有这些老前辈给我很多的指导，我才有机会在前年的九月到海口去。确实一个人真心发出来以后，那个缘分的安排特别快，好像在坐云霄飞车一样。刚好我去了一年以后，我给我的小学老师打了一通电话，就向他报告我这一年在中国大陆做的事情。我的老师在电话的那头听完以后，他很高兴，他说：我有你这样的学生真光荣。我们听到老师这么喜悦，内心也很安慰，最起码能够让他觉得没有白教我们这个学生。
我们老师的方法，我也把它用在我自己带学生身上。刚好从澳洲回来那半年，我在杨老师家也没闲著，因为回来没多久，我的同学打电话给我，他说我们学校六年级有一个班很难带，他的老师教四十年，觉得带不下去了，要提早退休，所以这个学期必须有一个代课老师来教。我听完以后就答应了，我们想到「不入虎穴，焉得虎子」。其实面对这些挑战，我们都是欢喜接受，为什么？不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香。你的能力早一年成就，你的学生就早一年得利，所以这是跟时间竞赛。假如能在前三、五年就把教学的态度、经验、智慧都累积，那将有几十个学生受益，将有几十个家庭受影响。而老师为什么很重要？因为老师的影响性不是看一时，而是看长久。当你教对了一个学生，他往后要为人父、为人母，而这个正确的思想也将一代一代传下去。
有一个故事有说道，有一个医生草菅人命，堕到十八层地狱，他堕下去以后也很不甘心，还在那里跺脚，他说我又不是故意的。这叫死不认错，死了还觉得不是故意的。这个医生草菅人命是结果，原因在哪里？原因在他从事这个工作以前的态度错误，而谁给了他错误的态度，是谁？父母，不止是父母，是我们每个人。当你看到一个医学院的学生，你第一句话问他什么？医生现在一个月赚多少钱，有没有？你无形当中已经把他误导。很多的长者：考医学院好，一个月可以赚三、四十万。重利就轻义。所以在一本重要的医学经典《灵枢》，这本书里面提到，传后世无患之人。医学要传给谁？要传给不会糟蹋医德的人。所以古代的一个名医叫孙思邈，他讲一句话，他说「不为苍生大医，即为含灵巨贼」，你不做苍生大医，势必变成什么？所有含灵、所有众人的恶贼。所以医生的手比一般人的手更可能成就身命，也更可能毁了别人的身命。
所以各行各业最重要的不是技能，而是德行。教育可不能搞到最后，什么都有，就是缺德，那就完蛋了。我考上老师，也去工作了，好多的长者遇到我：现在当老师一个月多少钱？我马上很严肃告诉他：你怎么没有问我，当老师太重要了，几十个家庭的宝贝都在你手上，你要好好教，你们为什么都不提醒我这个？所以整个社会的价值观是每个人形成的，每个人都责无旁贷。当正确的思想愈多的时候，慢慢这股正气就会在家庭、在团体当中不断上升。所以医生草菅人命堕十八层地狱，结果他在跺脚的时候，底下有人说道：你不要再踏了，这些灰尘都掉到我的头上来了。这个医生很惊讶，十八层地狱下面还有？所以就问他：我是干医生的，你是干哪一行的？底下的人说：我是当老师的。因为你把一个学生教不好，他以后又为人师表，他一生可能教的学生超过一千个，他可能误导了多少人，这一千个人以后要为人父母，所以老师的工作是功德无量。这个量是前途无量的「量」，还是没有光亮的「亮」，你可要把它做清楚了。所以我们为人师者要认知到这一点。
那当然，这个故事讲完以后，你们可不要说我不干了。我们要了解到教书不是用嘴巴教，是用你的真诚心跟爱心。纵使你的教学经验不丰富，你可能在讲解这些数学题目，比不上十年、二十年的老师，但是你的学生会留下一个深刻的印象，我的老师很认真在教学，我的老师很关心我们的成长。所以人跟人沟通互动，最直接的是心。我们当老师的回想一下，跟我们最亲的学生都是什么时候教的？很可能都是前面五年教的学生，后面愈教技术愈纯熟了，把心都用在技术上，没用在爱心上。所以只要我们常保这颗教育的爱心，绝对不会堕到十九层，而且会后福无穷。
有一位老师他去世的时候他的学生来了一千多个，连政府领导人去世都没有这种盛况，他的学生为什么这么感念他？而不止是在他去世的时候在聚会，他的学生离开他以后，每年聚会都邀请他去，然后他学生都说道：我们老师很凶，但是我们老师的凶讲得都很有道理。所以一开始觉得老师凶，后来经过一年、二年，愈来愈印证，老师讲的确实都是真的。然后他们老师凶是凶在这种义正辞严，但是也没有那种暴跳如雷的情绪发泄，也没有。所以确实老师的这分心，学生都是能感觉得到。
所以我就主动去接了这个班级，后来一进去，他的老师跟我介绍到班级有三十七个同学，十九个男生，十八个女生，他就从一号介绍到十九号。他在介绍的过程我们就常常听到，这是奶奶带的，这是夫妻已经离婚了。所以介绍了十九个男生，我们内心也很心痛，现在的家庭结构很多问题。介绍完以后，这位老师提到，他说：就这三、四个人比较乖，其他的你就看着办！（后面是我加的）。但是当我们听到只有三、四个比较乖，我们并没有觉得很不舒服，反而觉得很高兴。因为当学生走到歧路上，我们刚好能遇上他，那就更有机会把他导正。所以我的脑子里就浮现了一句话，「孩子犯错就是我们教他的时候」，所以不能乱发脾气，要稳定，化危机为转机。
我为什么有这种态度？也不是无中生有。在我还没有考上师资班以前，就是我连老师资格都完全还没有拿到以前，我只是起了一个念头要当老师，刚好我有一个小学同学，已经二十年的老朋友，他打电话给我：我交了一个女朋友，可不可以带去给你看看？我以前的同学都叫我「老旭」，在我的旭字前面加一个老，他们有时候会找我参谋参谋，我也很欢喜，他就带他女朋友来。但是我这个同学很老实，他是第一次交女朋友，而且从一而终，现在已经有一个孩子了。
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