幸福人生讲座 蔡礼旭老师主讲 （第十二集） 2005/3/20 澳洲悉尼大学 档名：52-121-0012
诸位朋友，大家好。我们早上提到师生关系对于一个人的一生相当重要，因为整个伦常的大道也要藉由老师的教导，一个人才能够深入，才能够去落实。古代对老师确确实实跟父母没有两样，在古礼当中，父母去世守丧三年，老师去世心丧三年，是一样的一种态度。在春秋，夫子去世的时候，他的学生统统聚集在孔老夫子的墓旁，搭建房屋守了三年的孝。其中有一个学生他不止守了三年，他守了六年，就是子贡。因为孔老夫子去世的时候，子贡在其他的国家做生意，赶不回来，回来的时候夫子已经安葬了，所以他再加三年，整整守了六年的孝。而那分感谢是发自内心的，深深感受到这一生假如没有老师的教诲，人生不知道会走向何处，人生不知道会再犯多少的过失。
我这一生很幸运遇到很多好的老师，也从历史上看到很多好的圣哲人，都是我们的老师，我们都可以起而效法。古代的师生之情，我们可以从一个故事当中深刻去体会。在明朝时候有一个读书人叫左忠毅公，左公当初担任科举考试的主考官，考试前夕非常多的读书人到了京城准备应试，左忠毅公（左光斗先生）他就微服出巡，因为穿官服人家一看就知道他当官的，他很希望能够提拔到更多好的人才，造福国家社会。当他微服出巡就到了京城附近的寺庙，去看看这次的考生素质如何。为什么不到酒楼去看看？为什么不到大饭店去看？一般能够高中的，大半都是贫苦家庭，所谓「十年寒窗无人问，一举成名天下知」。所以往往有福分以后都会享乐，很难有大成就；都是贫苦，有锻炼、有历练才会有大的作为。当左光斗先生走到一个寺庙里面，有一个年轻人正写完一篇策论，太累了，睡着了，左公看着这篇文章，看完以后生起了惺惺相惜，爱才之情，就把自己的衣服脱起来，大衣盖在这个年轻学子的身上，这个年轻学子叫做史可法。
后来正式考试，当左公看到这篇文章，马上可以感受到谁写的？史可法写的，为什么可以感受到？一个人的言语、一个人的文章都是流露他的节气，流露他的人生态度，所以一看就感受到他忧国忧民的情怀，马上给他批第一名，考上了状元。考上的学子要拜主考官为师，当史可法走进他老师房子的时候，左公对他的太太说，往后继承我志向的不是我的小孩，而是这个学生，他非常笃定。
从左公这个态度我们也可以深刻感受到，中国读书人他最害怕的不是家里没有子嗣，他最害怕的是国家往后没有人才，他最害怕的是文化传承到他的手上断掉了，而不能继续往下传，这样他会对不起老师，也对不起几千年的老祖宗。我这样深刻的体会，是因为在这段时间遇到很多的长者，他们的学问都很好，遇到我们年轻的人好学，他们都尽心尽力教导，甚至于比对他自己的亲人、孩子还要认真教。所以也从中我感受到，一个读书人他的使命，就是一定要承传，能承古圣先贤的教诲，能传后代子子孙孙，不能文化智慧断在自己手上，那就对不起上，也对不起下。
后来史可法跟左公同朝为官，因为明朝末年宦官当政，所以他的老师被陷害，关进了监狱。一入监狱后果不堪设想，就有很多严刑拷打，左公他的眼睛被铁片弄伤了，用烧红的铁片摀住他的眼，膝盖以下也被切掉了。史可法非常心急，希望能去探望老师，想尽了很多办法，后来真诚的心感动了监狱里面的士卒，就建议他，你打扮成在捡破烂的，到监狱里面去打扫卫生的人员，这样才能够潜得进去。所以史可法打扮成捡破烂的，一步一步接近他老师的狱所，突然看到老师的时候，内心非常伤心，忍不住就哭起来了。结果老师听到自己学生的声音，很惊讶，马上用他的双手把他已经黏住的眼睛撑开来，目光如炬看着史可法，对他说：你是什么身分，你是国家的栋梁，怎么可以让自己身陷在这么危险的境地，与其让这些乱臣贼子把你害死，不如现在我就活活把你打死。老师说完，马上捡起地上的石头，就往他的方向扔过去。史可法看老师这么震怒，也赶快快步离开。诸位朋友，左公在自己身陷这么危险的境地，看到学生第一个念头想到什么？有没有为自己？完全没有，为的是自己的学生，为的是国家的安危。
后来左公去世了，史可法也担任国家很多重要的职位。有时候带兵戍守边疆，史可法都不睡觉，他的士兵分成三队跟他轮流守夜，跟他背靠背休息。士兵就对他说：大人，你假如这样下去，身体会受不了，你还是去休息！史可法对他的士兵说道：假如我去睡觉，国家因此受到了危险，那我对不起国家，我更对不起老师的教诲。史可法是念念把老师的教诲放在心上。所以诸位朋友，回报老师最重要的是什么？不是给老师送一大堆礼物，是要能够依照老师的教诲认认真真去做，那将是老师最欢喜的事情。史可法回到家乡都不是先去探望自己的亲友，也不是先回自己家，先到哪里？都是先到老师的家里，去关心师母、关心老师的子孙，把老师的子女当作自己的家人一样全心全力去照顾。
所以我们从这个故事可以感受出来，我在小学时候成绩不好，上了五年级刚好遇到一位姚老师，这位老师就问我母亲说这个孩子怎么教好？我母亲就对我的老师说：这个孩子不爱念书，爱面子。结果我的老师听完说：好，我知道了。那时候编班是所有的学生在操场上，十二个老师站在操场的周围，念到谁的名字，好，一班，他就到一班去，二班，到二班去，我编到了五年七班，结果我们老师带着全班进了教室。老师就说：蔡礼旭，你带三个同学去领扫把。小学生被老师叫到怎么样？感觉很光荣，马上抬头挺胸跑步去办事，回来以后老师又说：蔡礼旭，带七、八个同学去领书。我从一年级到四年级都没当过股长，突然被老师这么重视，精神都来了。
结果老师安排了几样工作给我做，做完以后大事底定了，我的老师就说：来，我们现在选班长，我提名蔡礼旭，其他的你们提名。同学刚编班，根本认识没有几个人，对哪一个名字最熟悉？那选举结果你们知不知道？你们都未卜先知，我就选上了。班长在孩子的心目当中跟什么画上等号？跟什么？品学兼优。我的老师没有叫我念书，但是他不费吹灰之力，我从此成绩再也没有掉到三名以外，我的这一生也从来没有为了学业苦恼。所以因材施教很重要，善于观察孩子的材性，孩子的特质，很可能借力使力就把他推上去了，所以我很感谢我的老师。
后来我走向教育界，也约了我的老师在餐厅里面吃饭，因为那时候我已经是正式老师，一方面感谢老师教诲，一方面要承传老师的经验，我的老师也教二十年左右了，所以吃起饭很愉快。刚好服务人员看我们笑得这么开心就走过来说：你们是什么关系？我说：这就是我的小学老师。结果服务员也觉得很欢喜，说：现在师生还处这么好。吃完饭，我就把几本圣贤的经典，因为在这几年有这个机会学习，我也拿给我的老师，希望对他的人生、对他的家庭也有帮助。我的老师也很高兴，拿过去以后他就对我说：今天以后我是不是要叫你学长？所以师生的情谊可以是非常的愉快、非常的痛快。我对老师讲：一日为师，终身为父，老师就是老师。
后来我在中国推展中国文化，差不多一年左右，有一点小成绩，我打了一通电话跟我的小学老师报告，报告完后老师在电话那一头笑得很开心，他说：有你这样的学生我很高兴。所以我们也体会到，父母跟老师是最欢喜我们有成就的，是绝对不会嫉妒我们的成就。我们能回馈老师的，最重要的就是立身行道，让他觉得没有白教我们。我有这么好的老师提拔，我自己也为人师了，我们就自我期许，要能够「学为人师，行为世范」；而经师易得，人师难求，要学习如何当一个可以教导人做人做事的老师，而不是只是教导知识技能。因为我们有这个态度，所以也很幸运，我在补习班的时候，还不是正式老师，我在补习过程已经遇到很有经验的老师。
刚好我有一个小学同学，他很老实，我跟他是同甘共苦，曾经一起骑摩托车摔到水沟里面去，把手都摔断了，所以感情很深厚。他第一次交女朋友，打一通电话给我，他说：我交女朋友了，带给你看一看好不好。我说：好。他们两个就到我们家里来。他们两个也都刚开始教书，他的女朋友（现在是他太太了）就说到很多有关她小学老师给她的教诲。假如她只有六岁，她只有八岁，常常说：老师说、老师说，我还不惊讶；一个二十几岁的人，都会提到我的老师教我什么，我的老师给了我什么，我就很惊讶，也很佩服她的小学老师。我就说：我可不可以认识妳们老师。结果她说：好，我回去问问我们老师。
当天晚上我就想太唐突了，又对她的老师不认识，一下子就提出要求。所以隔天我打了一通电话跟他太太说：我看就算了！这样太唐突了，以后有机会再说。结果她回答说：我已经跟我们老师说了，我的老师说，像你这样的人要赶快进入教育界，所以他已经答应这个礼拜要跟你一起吃饭。很奇妙，她的老师跟我们家才差五百公尺，所以人跟人的缘分很特别，缘分还没到，常常见面也不相识；缘分一到，千里之外都会牵起来。
那天我的同学就来接我，最后去接他太太的老师，这位老师坐在前座，回过头来第一句话跟我讲，他说我教书三十多年，我的学生教我很多东西。我很惊讶，一个老师教书三十多年，第一句话是体会到学生教他很多东西。他说他很多的教学能力都是被学生激发出来的，学生没有犯这个错，他还不会想到这么多好的方法。这位老师的这一席话，也让我们体会到一个道理，叫「教学相长」，这个态度很重要。「学而后知不足，教而后知困，知不足而后能自反也，知困而后能自强也」。一个人做一件事的心态至关重要，假如我们教了以后学生不受教，马上就责怪学生，那老师就很难成长。所以我们学习知道自己不足之处，而后能够自我反省，教了以后学生的吸收不好，我们就会去检讨我的教法有什么不妥当，要懂得自立自强，提升自己，成就学生，这一段话就是教学相长。我们在教书的时候，看到底下的学生一边听课，眼睛已经呆滞了，代表这个讲法好不好？他很难吸收，所以就是学生在成就我们的能力。
接着这位老师又提到，学生犯错的时候，很可能也是我们可以教导他的时候。所以学生犯错，绝对不能乱发脾气，要冷静下来，如何藉这个时机好好让学生了解错在哪里，以后如何不再犯。所以老师如此，父母亦如此。父母也要抓住孩子犯错的时候，要给予适时的指导，绝对不能大发雷霆打一顿，这样有没有用？没有用。举一个例子，今天你的小孩小学一年级的举手，有没有？好，这位父亲，请教一下，假如你的小孩今天刚好语文作业簿没有带，他打电话回来，他说：爸爸，我昨天很用心把语文都写好了，结果忘记带了，下节课老师要检查，你赶快帮我带过来。你会怎么回答？爸爸你真好，你真是天底下最好的爸爸。
孩子犯错了，机会教育来了，当我们把书给他送过去，还双手奉上，孩子从这个经验里面学到什么？只要我出状况，有爸爸可以靠，有妈妈可以靠，有爷爷、有奶奶还有家里的佣人，当孩子面对状况的时候都会想着有人会帮他，对他的心态会有什么影响？他的责任心就不会这么强，而且依赖心会强。所以我们看到现在很多小孩，一、二十岁了，责任感很轻，有的都已经二十出头了，不去找工作，爸爸、妈妈好不容易透过关系帮他找了一个工作，他还想做不做的对他爸爸说：好吧，看你的面子，我去做一下。这样的孩子现在可不是少数，真的会让父母很头大。为什么一点责任心都没有？因为很多后果我们都帮他扛了。
假如今天他打回来，第一次犯错要慎于始，你马上告诉他，没有带作业是你自己的责任，犯错应该接受老师的教诲、处罚。电话把它挂下去，他印象深不深？挂下去的时候心脏跳动一百多下，记忆深刻，所以他就觉得我自己要小心谨慎，才不会犯错。孩子回到家里怎么办？要不要继续骂，那不行，所以教育要恩威并施，中国强调中庸之道，过与不及都不好，你对他太宠爱了，那他就没有责任心；你对他太凶了，父子之间感情就会疏离，所以要适中。
有恩有威，威严是给他警惕，给他行为的一种约束；而施恩是拉近父母、子女之间的距离。所以因为已经挂了他的电话，这已经有原则了，回来要赶快抓住机会教导他。卢叔叔就跟我提过，他女儿第一次犯这样的错，他把她的电话挂了，回来以后女儿的头低低的，心情不大好，他马上把她叫过来，他说今天被老师骂了吧？点点头。接着跟他女儿说：爸爸教妳一个方法，妳从此以后不会因为没带作业而被老师骂、而被老师处罚。这么讲女儿的眼睛就大！接着跟她说：妳只要好好利用家庭联络簿，看看明天应该带哪些课本，明天应该带哪些功课，睡觉以前检查一下，已经带的赶快打勾。全部都打勾了，代表全部都放进去了，安安心心去睡觉，也不会明天早上起来找东找西，掉东掉西。
诸位朋友，孩子的管理能力什么时候学？从小学起，绝对不是去念MBA才开始学。所以，虽是一个犯错的情况，却是一个好的教育点，看家长懂不懂得运用。这是恩威并施。所以这个老师也告诉我们教学相长，告诉我学生犯错我们要冷静下来，抓住好的机会来教导他。后来我教了几年书，也善用这些的态度，我们也很希望自己的能力赶快成长，这样对学生才有大利益，所以会制造机会历练。
刚好我从澳洲回去，我的同学打了一通电话给我，他说学校里面六年级有一班，全校最难带，他的老师教书四十年了，最后一个学期不愿意教了，觉得很不好教，最后这个学期需要一个代课老师来带。我一听完马上就答应了，因为不入虎穴，焉得虎子，希望自己去历练。这位老师介绍了一下班级的这些学生，有十九个男生，结果介绍完他说，就只有这四、五个比较乖。那意思是什么？其他的看着办。但是我们听的过程也非常替这些孩子惋惜，因为有非常多都是单亲家庭，隔代教养，情况很严重。那老师介绍完，我的脑子就浮现一句话「孩子犯错就是我们教他的时候」，所以一个人的心境影响很大，我也很感谢这个生命当中有这么多贵人相助。那一个学期我几乎都是在教室里面度过的，都没有到办公室休息。因为时间很短，只有四个多月，你必须要了解学生，进一步才能教导他，不然信任不够，他不会听你说什么。所以我们在那里改作业，其实是把顺风耳放出去，开始搜集信息，了解他们的家庭状况。
刚去的时候，他们班级有「四大天王」，不是刘德华。其实我去跟他们相处以后，感觉到这些小学生其实都很可爱，只是行为当中比较没规范而已，你很照顾他，他也很有义气。其中有一个孩子，他的脸色不好看，长得是满帅的，但是都摆一个苦瓜脸，有一点杀气。有一天我把他叫过来，我说你有一点不高兴，老师有没有做错什么惹你生气？他说没有，我说你这个表情从什么时候开始的，他说五年级上学期。他什么时候这么凶他还知道。我接着跟他说：你这样的表情会让人家误会，好像你看他不顺眼，应该放松一点，应该多微笑。学生听完以后「好」，有没有马上微笑？哪有可能马上就转一个人了，改变都是循序渐进，你可不能讲完以后他没有微笑，你说你真不受教，老师讲的都不听，这样可能欲速则不达。
所以这个学生回去以后，刚好有一次听到同学在谈论他，谈到他还去市场里面帮他母亲卖衣服，我一听，这是一个重要线索。因为六年级的孩子很爱面子，叫他去帮忙工作很多人不肯，那他会肯去帮忙母亲，代表他有孝心，有孝心的孩子特别好教，所以我们就开始一连串的计谋出来了。先找他去做学校的纠察队，纠察队要站在走廊上对这些学弟、学妹，他在走廊上跑，他会过去：不可以在走廊上奔跑。把他的名字记下来，还要训他两句：下次不可以这样。他自己当警察，他敢不敢胡闹？他假如又犯规了，等一下人家一年级的小朋友说：你怎么可以犯错，你不是叫我们不可以这么做吗？那他多难为情。所以先叫他做纠察队，慢慢行为就开始有使命感。在上课当中只要他有好的表现，比方说上数学课，他的反应思惟很敏捷，我们当场也给他肯定，说：诸位同学，你看吴同学这样的思考很好，代表他的智商很高，以后前途不可限量。其实孩子很好鼓励的。
有一次我把他叫过来，我说给你当班长好不好？他吓得半死，他说：不要不要，不行不行，我从来没有当过。我就跟他商量，不然这样好了，当一个礼拜就好了，当一个礼拜就好了，他勉为其难答应了。结果这么一当就再也没有下来了，潜能被激发出来。我们在海口一开始都是我讲课，很多老师来参加，后来过了一个多月，我会跟他们说，你把你的教学经验上台去讲十分钟，要这样慢慢推上去，结果他说不要！我讲不好！还要跟他们拉来拉去，说拜托！上去！结果答应了，上去一讲都下不来，还要我在后面比时间到了。其实为什么会这样？真感情，好文章。演讲不是你刻意要去讲，当他认真学文化，认真教学生，那种体会心境自然就会出来，所以一上去以后，灵感找到了就下不来。后来慢慢的讲半个小时，讲一个小时，现在很多老师在海口、在深圳，每个礼拜固定都讲好几堂课，也都锻炼出来。所以责任的承担是成长的开始，要有担当，人就会进步。
所以他当了班长以后进步也特别快，不管是领导能力还是学习状态，结果第二次月考他考了全班第五名。孩子有好的表现我们要多鼓励，所以人际关系第一重点要多请客、多送礼，你们有没有用？要多请客、多送礼。那人际关系里面最亲密的就是夫妻关系，对太太、对先生要不要多请客、多送礼，要不要？你每次出差到远处去，回来都会给你另外一半带礼物的举手，怎么会全军覆没，我快讲不下去了。你这么一点点的关怀，换来的可是很大的收获。比方说你出外到远地去，拿个纪念品回来给你太太，你太太一拿着，走那么远还会想到我，她马上说：你肚子一定饿了，我去帮你煮碗面。要好话一句，做牛做马都愿意；多送礼，多用言语的肯定，她做得不亦乐乎，但是那个称赞要发自真诚，这个很重要。
所以我就请他吃饭，顺便其他同学也表现很好，代表学校出去比赛，我一并约好到餐馆吃饭。他的母亲骑了一台摩托车把他送到校门口来，他的母亲看到我，劈里啪啦就一直讲话，她说：蔡老师，我的孩子读书读了五年半，从来没有老师看得到他。我们听到这句话觉得很心酸，替这个母亲觉得心酸，这个孩子是她的心上肉，但是这五年多以来，没有得到老师很深的关怀，父母是什么感受？也很担忧。所以这个母亲很多感受就一直讲下去，我就把这个话接过来，我说：吴妈妈，这个孩子很优秀，当了班长以后，很多事情很有责任心，办得很好，学习成绩也很好，数学的，整个思考能力很敏捷。哪些好的地方我们要具体称赞，你不能只是说：不错！很好！人家听起来都觉得真的还假的？所以你称赞得很具体，他母亲听起来很安慰，很有信心。我就在校门口称赞了这个孩子三、五分钟，虽然是称赞给他母亲听，最重要是给谁听？给这个学生听，我相信这段话他会记多久？会记一辈子。我让他当班长的这个方法，也是承传了我老师的教诲，所以效果不错。
后来学期末结束最后一天，我们老师要送学生去校门，有这样的习俗。刚好把礼物都发完了，还剩下一个礼物，给谁？我就跟同学讲，来，最后一个礼物，我们给这个学期德行进步最多，学习进步最多的同学，来，你们提名。结果同学异口同声就给了这个班长，这个小男孩走向前来，我把礼物递给他，他回到座位，一坐下来就开始掉眼泪了。我是老师，站在讲台也看到他在掉眼泪，因为我是见过场面的人，我告诉自己「宁为感动掉眼泪，绝不为伤心掉眼泪」。所以我说他假如继续掉眼泪，我待会儿过去安慰安慰他。
后来把队伍整理好要带到校门口，走在路上，我回头看看他还在哭，我就把队伍停下来，走到他的旁边，我想说用我的左手握住他的手，用我的右手拍拍他的肩膀，说别哭了。结果当我用我的左手握住他的手，这个孩子就死命的喊着说「谢谢老师，谢谢老师，谢谢老师」，我在那个当下被他电到了，眼泪就在眼眶里面转，差点就失控。所以我赶快深呼吸，又走到队伍前面把他们带出去。学生都走了，我一个人走进校园里来，突然有一个很深刻的感受，不是我教了这个学生，而是这个学生给我上了非常重要的一课。他告诉我，没有孩子不能教。一个被封为「四大天王」的孩子，在我们真心的对待之下，也可以有相当多的转变。所以确确实实「人之初，性本善」，我们有这样的信心，任何孩子都会感受到你的真诚。
所以我在教书过程，我也期许自己要当学生的贵人。因为我们愈了解社会状况，愈体会到现在的成人懂得如何爱人的愈来愈少，孩子成长过程太缺乏爱跟关怀，所以现在很多年纪很小都自杀。人为什么会自杀？绝望！身旁感受不到爱跟关怀，所以我就想我在这个学校教书，终其一生就待在这儿，不动！让所有我教过的学生，他可以感受到老师只有一种态度，只为他着想，绝不求任何回馈。当他可以感受到老师这种态度，相信他人生一遇到瓶颈、遇到困惑，他会想到谁？一定会想到老师，那我又没有动，所以他随时可以找得到我，这是我当初教书的态度。
因为我教了两年以后，深刻感受到中国文化对一个人一生的影响太深远，我希望趁年轻好好深入中国文化，所以才把工作辞掉了。但是在这一年多以来，我大部分也都是面对学校的老师，也跟他们做这些教学经验的交流，所以虽然没有办法待在一个地方，但是我们这颗心也是完完全全希望教育能够愈来愈好，希望孩子能够真正接受圣贤的教诲。所以我们为人师也好，为人父母、为人长者也好，都应该抱持着学为人师，学为人父、人母的态度，能够成就孩子一生的德行。
其实学校教育的影响性远远比不上家庭教育，家庭教育是一个孩子人格根基所在，学校教育只是家庭教育的延续而已。所以诸位家长，我们生在不是中国的地方，难免会感受到孩子会受到这些西方文化的影响，但是只要他的根基扎得牢，影响也不大。闽南话说的「树头站得稳，不怕树尾做台风」，所以我们不要担忧太多，最重要的是我们自己懂不懂得文化的真义在哪，我们自己有没有把身教演出来。身教感人至深，你所做、所言、所行绝对不会白做，都会扎在孩子的心田里面，等到因缘成熟，开花结果。诸位家长也可让孩子常常上我们的「大方广文化公益网」，让他也能够长期来熏习中国文化，只要我们全心全意自己先做榜样，就能够带动整个家庭。
所以回去你也不要马上说：你马上给我把《弟子规》背起来。那孩子那么大了，他可能会不接受。你首先时间一到，七点半课本打开，开始念「弟子规，圣人训」，一个人在念经典的时候，毛细孔都会放光，这真的不是假的，当你的孩子走过去，他会突然肃然起敬，父亲这么用功。我记得我的父亲五十几岁还参加证券的考试，因为他们银行要成立一个证券所，必须有一个执照，就安排好几个员工一起去考，我的父亲年纪最大，其他都是三十几岁的年轻人，一起去考，结果考试结果只有一个人考上，谁上了？我爸爸在那段时间上补习班读书，我在旁边看到都觉得想要立正站好，很佩服他。所以父亲这么好学，我们当儿子的怎么可以丢脸。对，当好榜样，以德服人。
不止父母是老师，善知识、善人是老师，其实一切万物也都有值得我们学习的地方。我们看到古代人，他都以天地、以万物为师，看到稻子垂得特别下来，他就可以反省，人学问愈高应该愈谦卑，所以中国有很多教诲都跟万物有关。我就曾经跟学生讲，我说竹子是四君子之一，四君子是梅、兰、竹、菊，那为什么竹子列为四君子之一？到底它有什么样可以流露出君子的风范？诸位朋友，我们思考一下，竹子有什么值得我们学习的地方？高风亮节，很好，有气节。再来，虚心，因为竹子的心是空的。还有没有？它很正直，昂扬直立而不屈，常使虚怀纳雅言，很虚心受教；还有竹子是一节一节攀上去，代表人生的过程会有很多的瓶颈、很多挑战都要突破。有没有看过一枝竹子自己立在那里，有没有？都是什么情况？集体在一起，这是环境的力量，当我们身旁都是正直的人，那你也会正直，所以「蓬生麻中，不扶而直」。蓬生在麻里面，蓬本来是不直的，但是因为麻都很直，它在这样的环境反而就直立起来，所以为什么孟母要三迁，环境的影响。
学生有很多的反应也会出乎我们老师的意料之外，学生就说：老师，竹子有牺牲奉献、为人民服务的精神。我说：为什么？他说：竹子的根可以煮竹笋来吃，竹子可以拿来盖房子，竹叶可以拿来包粽子，所以它全身没有一个地方不可以奉献出来。我们听到这里觉得比不上竹子，它可以完全奉献。经典里面，在《道德经》也说到「上善若水」，水有值得我们学习效法的地方，「水善利万物而不争」，水可以滋润万物，但是有没有去跟哪一个万物收水费？你看你把我吸那么多水，来，付多少水费，都没有，利益万物，对万物却没有一点可求，任何的要求，这是德行。
好，诸位朋友，我们再想想水还有什么德行值得我们效法，我们一定要想出五个以上才可以下课。好，待会我们来讨论，谢谢。
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