2005年幸福人生讲座-精彩人生从《弟子规》开始 蔡礼旭老师主讲 （第九集） 2005/6/2 巴黎粤海酒店 档名：52-130-0009
诸位朋友，大家下午好。早上我们提到教孩子礼貌的重要性，所以有家长听了这席话以后，他的孩子就有很大的转变；在还没有听以前，他也都跟学校老师讲，说我的孩子从小就不叫人。有没有可能从小就不叫人？当父母有一些固执的想法，很可能他的孩子就没有办法有好的引导、好的学习。所以父母所看重的价值观，无形当中都在引导孩子往那个方向去走。假如父母很贪财，孩子也很贪财；父母很好学，孩子自然也很好学。
也有家长就反应到，我的孩子不爱读书。不爱读书是一个结果，原因在哪里？我记得小时候我们家里吃完晚饭，休息一会儿，爸爸、妈妈就进房间看书。那么小的年纪，其实也想看电视，但是走到父母房里看一下，绕两圈，父母都在看书，就不敢大摇大摆在那里看电视，很自然的就上楼去了。不看电视习惯了，自然也不喜欢看，所以到了初中、高中，往往都是我的母亲上楼来叫我们三个人（我有两个姐姐），叫我们赶快去睡觉，不要再念了。很多我父母的同事，他们都会问我父母：你们孩子怎么教的？怎么都不用督促读书，不用督促很多做人处事的道理。我的父母都会回答：我们不会教，我都没有教。确实，在我母亲的感觉里面，她没有教，因为她没有用嘴巴教，她用什么？对。但是她在做这些行动的时候，她觉得本来就应该这样，所以她不觉得她有特别要教孩子。
当我们的家长对身教的认知不够，而把教育只放在嘴巴，反而效果就会相当有限。我常常在跟一些家长举一个例子，假如你今天坐在电视机前面在那里看电视，你的孩子也坐在旁边，你就对他大声的说：你赶快去看书，不可以看电视。这孩子依依不舍往房间走去，走到了楼梯口，还站在柱子前面站半天。这个时候你会下最后通碟：你假如不上去的话，我就家法伺候。他迫于无奈才上楼去看书，虽然他坐在书桌前面，但是他的心在哪里？所以我们教孩子要看到实处，不能只看到表象。
很多家长都觉得，我孩子每天都在书房看书，到底看了什么书他也不知道。所以我们对孩子要更深入去了解、去体会，当然身教的效果特别好，包含刚刚提到的礼貌。有一个老师她带着她女儿到一些亲戚家，遇到一些亲戚，她马上就拉拉她女儿，或者拉的时候没什么用，就按一下，给她扭一下，她的孩子才有点不耐烦：阿姨好，叔叔好。有时候一天下来，她的女儿就跟她说：妈，我好累！要问那么多人，问得我喉咙都快沙哑了。所以这个方法让她自己跟她女儿都觉得很辛苦。后来她转了一个念头，她不再要求她的女儿，只要遇到亲友，她都是主动问好，也很自然，过没有多久，她就感觉到她的女儿自己主动的就跟这些长者问好。所以我们还是要道法自然，从己身开始去做起。
有一个小孩她在幼儿园上课，她对每个老师也都不打招呼的。后来她的奶奶听了课以后，隔天她的孙女来到学校就对每个老师毕恭毕敬的问好。学校的老师都很惊讶，怎么一天的时间有这么大的变化？老师也回想到，这个孩子昨天晚上应该钢琴也没弹，然后舞也没跳，所有的事都停下来，只做哪件事？只做行礼问好，可能练了好长一段时间。所以孩子不是不能教，端看家长是否有正确的态度。
最后还有自私，自私就是只想到他自己。一个孩子假如不自私，会处处替人着想，很多坏的习惯自然而然就不见了，所以这个存心是一个根源。那孩子也不是先天就自私，所以人都比较健忘，无法判断出这些行为形成的过程。我会跟家长提到说：我们回到过去在孩子一、二岁的时候，全家一起吃饭，爷爷、奶奶也在，还有小孩在，为人父母者在吃饭的过程，你把菜夹起来，第一口菜给谁吃？诸位朋友，给谁吃？我好像很少看到给爷爷、奶奶吃的场景，基本上在餐厅里面都看不到。所以这个菜夹给了小孩子吃。父母夹以外，爷爷、奶奶也很疼孙子，当然也不落人后，马上也帮孙子夹菜，所以孙子碗里的菜特别多、特别丰富。
从夹菜当中我们也可以判断出来，家里谁的地位最高？我们成人在事业上有点成就，就已经觉得不可一世，连成人都只要有这个名利的时候就会晃，脑子就会晃，就会不知道自己是谁了，更何况是一个这么小年纪的孩子，你就把他捧得高高的，他绝对不可能不傲慢。所以地位已经出来，他是家里最高指导单位，所有人都要听他的使唤，小皇帝、小公主就出来了。俗话又说「伴君如伴虎」，所以小皇帝的脾气一定怎么样？一定很大。现在的小孩十个里面几个脾气不好？真是不少，根源在都以他为中心的时候，他自私自利。只要自私自利，他想要的东西要不到，他会发脾气，所有人给予他的，他都视为理所当然。
《大学》里面提到「知所先后，则近道矣」，所以连夹菜都要有正确的先后顺序。你菜夹错了，我们没有做出为人子之道，相同的，孩子就学不到为人子之道。所以很多生活的点滴，都是在伦常大道之中，所谓「道也者，不可须臾离也」。所有做人的道理都在一言一行，举手投足之间。所以我想到这里也很欣慰、也很欢喜，我爸爸菜没有夹错，假如我爸爸夹错了，我现在就没有办法在这里讲课了，因为我是有相当的条件可以当败家子；我是独子，又是长孙，又是长曾孙。我记得小时候去给曾祖母扫墓，小小年纪就跪下去，结果抬起头来一看，我的名字居然在墓碑的第一个位置，突然肃然起敬。
中国重视家族确实有好处，你身为长子、长孙的人，从小就有一分责任心，我就必须当这些堂弟、堂妹的榜样。有这样的身分，假如父母、爷爷、奶奶依然对我很宠爱的话，那恃宠就而骄了，所以父母并没有这么做。我回想小时候，父母把水果拿出来，首先都是先给爷爷、奶奶。孩子的心非常敏锐，当你做出孝的行为，孩子看了，也会生起一种恭敬效法之心。年纪比较大了，有资格去开冰箱了，自然而然也是先给爷爷、奶奶吃。爷爷、奶奶最高兴的是什么？就是他的子孙很孝顺。所以爷爷、奶奶也很欢喜，我看了也很满意。
现在有些母亲她买了当季最贵的水果，买回家以后先把它藏起来，等公公、婆婆都去睡觉了，你们怎么这么有经验的样子！人算不如天算，千算万算比不上老天爷一算，老天爷是道法自然。上行下效，你把这个最好的只留给他吃，他往后把最好的留给谁吃？给谁？他儿子？等不到他儿子，一定给他女朋友吃，为什么？因为你是用好恶的心教他，不是道义，我喜欢谁我就对他好。往后他遇到女朋友，他觉得他最喜欢她，父母就摆一边，不用等到他的孩子了。所以不能教他用好恶的心，应该教情义、恩义才对。
有一位老师她听完以后，有一天带她的女儿回外公、外婆家，刚好很多亲戚一起吃饭，她女儿就说：妈妈，我要吃红薯。结果她妈妈把红薯扒开来，本来都先拿给谁？拿给自己的女儿，但是已经学过了，就开始发给外公、外婆，然后给每个长辈，到最后一个的时候给她女儿。当她把最后一半给她女儿的时候，她的女儿跳起来：为什么我是最后一个？你看，这么小年纪，四、五岁而已，最后给她，她发脾气为什么最后一个给我。她的妈妈很冷静，就跟她说「或饮食，或坐走，长者先，幼者后」。她女儿有背《弟子规》，突然听到这一句，我很熟悉，想了一下，对，心里就服气了。
所以教孩子还要有共通的语言，你要跟孩子一起学。我们都是圣贤人的学生，都应该依照他们的教诲去做人处世。你没有在这个根基之上，孩子的心中也没有分寸，也没有行事的准则。所以除了让孩子背以外，在生活上跟经文相应的机会点我们也要教导，慢慢这些教诲就会放在孩子的心中。所以已经教错了，没有关系，马上可以修正过来。
在教导这些正确的做人态度也要相当谨慎，就是教育的敏感度要很高，比方说孩子读小学一年级，他的作业本没有带，打电话回来，妈妈接起来，诸位朋友，你会怎么做？哪位女士你的孩子现在是小学一年级的，有没有？我曾经也问过一个父亲，他连想都没想「赶快拿过去」。孩子很缺责任心，责任心怎么培养？要让他对他自己做的事负责任。所以今天他的作业本没有带，是谁造成的？他自己，你今天把它送过去了，他会觉得往后只要我出状况了，就会有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，甚至于现在还请一些小姐姐，统统会来帮他收拾，所以他的警觉性、责任心自然就下降了。
卢叔叔就跟我提到，他的女儿小一，第一次没有带作业本。第一次很重要，第一次正确了，往后就都对了。他女儿在电话那头：爸，我们家离学校这么近，你帮我拿过来！卢叔叔对女儿讲：没有带作业本是妳自己犯的过错，被老师处罚也是应该的。就把电话挂掉了。能舍非无情，给孩子挂电话是为了让他更谨慎，而不是无情。所以教孩子过程必然要注意刚柔并济，恩威并施。有威严、有慈爱，但是要掌握中庸之道，你今天处处只会关怀他，对他都不严厉，都没有原则，那他一定会没有分寸，会骑到你的头上去；你今天对他相当严格，都没有一些关怀，没有一些爱语，那他跟我们的距离就会拉得太大，父子之间就没有亲密度，这个掌握的分寸很重要。
所以把电话挂掉是告诉她做事的原则，等女儿回家了，这个时候要不要继续骂她？她已经震撼了，她已经在学校被处罚了，这个时候应该是慈爱她的时候。可以把女儿叫过来，他就对他女儿说道：妳今天有没有被处罚？女儿点点头。接着他说道：爸爸有一个方法可以让妳往后不会因为没带东西而被老师处罚。所以孩子犯错的时候，往往是危机可以变转机，反而是一个好的机会点。父亲这么一讲，女儿整个专注力也集中过来了。接着父亲就提到，只要妳睡觉以前把联络簿拿出来，明天有什么课，应该带什么课本，应该带什么作业本，都列在联络本上；只要把书本、作业本放进书包了，赶快把它打勾，确定统统都带齐了，妳可以睡得安安心心。女儿当场就学会了。所以一个孩子的管理能力什么时候建立？从小做事就在建立，绝对不是出国读MBA才叫学管理。当一个MBA毕业以后，你看到他的房间乱七八糟，你觉得他会有管理能力吗？那他念的大半都是纸上谈兵而已。所以他这么指导孩子，从小孩子做事的方法、仔细度就比一般的小孩要高。
像孩子有时候拖拖拉拉，也很容易迟到。我们观察到孩子这些现象，都应该要有处理对治的方法，你可不要在旁边一直唠唠叨叨，念久了他怎么样？他听烦了。有一个老师她的儿子也是读一年级的时候，早上爬起来也是拖拖拉拉，她也没说他。后来她带着孩子去上课，已经迟到了，她的孩子上楼去一看，同学都到操场，她的儿子也不去了，就自己待在教室里。他的母亲发现了，就想说老师应该会责罚他，中午她的儿子回来了，她看到儿子的脸上没什么有被处罚过的痕迹，显然他的老师并没有批评他迟到的事情。所以这个母亲下午就主动打了一通电话到学校去，他的老师接到电话，她接着就跟老师讲：我的孩子今天迟到了。老师接着她的话就说：没有关系，没有关系。她接着也说：怎么会没有关系？孩子迟到了，第一次迟到假如没有纠正，那他往后不就养成习惯。这个老师听了以后也很惊讶，他说：一般的家长打电话来，都是要解释他孩子的过失，都是帮孩子找台阶下，而这位家长居然是打电话来请求老师要批评、要骂他的小孩。
我们从这位老师的反应也可以了解到，现在的家长对教育的分寸拿捏的不恰当，当从小帮孩子掩过饰非，那他很多习性就养成。所以小孩的老师也笑得很开心说：好，既然妳是来讨批评，那我一定照办。下午她的孩子回家了，一回到家里什么都没做，马上去找了一个闹钟，然后就把它调到六点半要起床。这个母亲也很耐得住性子，就在旁边默默观察。后来她的儿子调到六点半，好像心理才比较踏实一点，然后她就跟她的儿子讲：儿子，你现在调六点半，待会我们吃饭的时候闹钟就响了；一天有两个六点半（顺便教他看时钟），你吃饱饭，过了六点半以后再去调整，那明天早上六点半就会叫了。所以他第一次犯错你纠正他，往后他就会自己去找方法，这个孩子出外也都带着他这个闹钟，跟它相依为命。
孩子没有礼貌，我们也要在生活点滴当中去注意，去修正。有一个小孩，他有一天敲他母亲的门，要找他母亲有事，结果他的奶奶就走过来，对他说要请他去吃东西。这个小孩就对他奶奶说：妳别吵！这句话严不严重？对于长辈不恭敬，已经为往后埋下祸根了。我们常常看到很多忤逆的事件出现，而这么偏颇的行为，往往都起源于从小一点一滴的不恭敬。庄子有一句话，「飓风起于萍末」。一个可以造成重大灾害的风灾，也是从小小的一阵风，小小的只能把萍末这么小的植物吹动的风，慢慢聚成，所以教育一定要防微杜渐。
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