还有一种家庭，就是缺少理解、缺少爱，彼此互相不理解，各说各的理，没有爱心，老的也不爱小的，小的也不爱老的，哪怕就是三口之家，彼此也很少理解、很少爱。大家看那个「爱」字，现在不是有简化字、有繁体字，大家都会吧，这个爱字？繁体字和简化字的爱有什麽区别？把那个心去掉了，繁体的爱有个心字在中间，简化字的爱没有那个心。你说都没有心了，搁啥爱？爱就不存在了。所以咱们要爱，要用心去爱，爱你的家人、爱你的朋友、爱你的同志、爱你周围所有的众生，真诚的去爱，让你的家庭和谐美满幸福。如果缺少这个爱，一切都是空的，爱是基础。如果彼此互相是你爱我、我爱你，肯定上边说的那些就没有了，有什麽争的？我们把那些利益之争化为爱字，多麽和谐、多麽好，你说你争什麽、抢什麽？还是多一点爱吧！
我上边说了关于婚姻和家庭，说了这麽多问题，可能大家要问，问题这麽多，怎麽个解决方法？老法师在讲法过程当中说得非常透彻，两个字，教育！除了教育，没有别的方法。教育怎麽做？第一，传统教育。一定要把我们的传统教育捡起来，虽然我们丢了一段时间，已经很可惜了，现在把它捡起来、重新恢复起来还为时不晚。所以我们应该，第一方面就应该把这个教育捡起来，现在我们正在做，但是做的面是愈广愈好。如果能够从方针政策立起来，那可能面就更广泛、速度就更快、效果就更明显，这是我们所期盼的。第二个教育就是包括在传统教育裡面的伦理道德教育要提上来。因为老法师给咱们大家建立的样板，汤池小镇的样板，已经告诉我们，人民是好教的，我们再退一步说，孩子们是好教的。
我曾经当过老师，教过学生，小学中学我都教过，我特别讚歎老法师这个理念，就是好教。因为很多老师都说当老师太难了，不好当，我说我怎麽没这个想法、没这个印象？我教了那麽多年学，你看我是当班主任，从一九六四年到一九七四年，我是整整当了十年的班主任，小学、中学我都教了，我没有一点感到说学生不好教。确实学生是好教的，学生是可爱的，他的可塑性是非常强的，关键是你怎麽教，尤其是你爱不爱他们。上次我曾经给大家说，我当老师弄了不少笑话，在座的可能有的没听到，我就拣几个片段给大家再重複重複。我一九六四年参加工作，参加工作以后在小学当代课老师，十九岁。我接的班，就是刚上一年级报名的一年级的小学生，那个时候是八岁上学，我就是小老师，他们是小学生，凑在一起了。
第一个笑话，报到。报到得缴学费，每个人三块钱，我就让我妈给我缝了个大布兜子，我就挎在脖子上，胸前就是个大布兜，敞口的，然后好收钱往这大布袋子裡装。虽然钱不多，那时候三块钱好像都不少了，就这样的。然后学生来报到的时候，家长一般的一开始都送学生来，我坐在前面办公桌，有个小桌子，长条小桌子，我坐在那，结果这学生家长就把我围得水泄不通。八月份报到，那不正大热天，我就这个手拿钱往兜裡装，这个手给人家开收据，给我热得这汗，从前胸到后背往下淌，就给我热到那分上。等我收完了以后，我到别的班门口一看，人家别的老师不像我这麽收。人家怎麽收？是家长学生都坐在座位上，一熘一熘搁那坐着，这个来缴完了，第二个再来，人家是这麽的，收完了以后人再给学生家长，老师再讲讲话。我这啥也没顾，就是收钱，就给我围得，给我热到那个分上。这是我当老师第一个笑话。后来学年组长告诉我：「刘老师，妳怎麽不知道让他们坐下？」我说没想，我就寻思收钱。这第一个笑话。
第二个笑话，学生开始上课了，我们那个时候，学校的厕所在室外，我就想孩子们小，怕他们危险，我第一件事做的什麽？给他们准备手纸。我那个桌，前面那桌上一摞软和纸，谁要上厕所，来，老师给发纸，一个一个发。有的小不点，长得小的，我再领着上厕所，再给他整裤子，就是这样的。又被学年组长发现了，学年组长告诉我：「小刘老师，妳要告诉学生自己准备手纸，自己上厕所，妳不能给他们发手纸，不能带他们上厕所，要培养他们自立、自理。」这是我又学了第二招，就是学生这些事需要自己办。但是我的内心，我觉得我对孩子们充满了爱。
那时候每个班是五十四个学生，比起来，那个时候的班比较标准，不像现在的班，多的六、七十，不是那样的，个个班都一样，平均，就是教这帮小学生。教起来以后，我记得我们班有四个小小子不识数，就十个数数不过来，你这堂课刚给他教会，掰着手指头教数数，数会了，下课待会又来，老师我又忘了，这个是几又忘了。然后我就想个办法，因为五十四个学生，你不能就管他们四个，在课堂上老单独管他们，所以怎麽办？我就放学把他们四个领回家，分任务，我爸爸教一个，我妈妈教一个，我姐姐教一个，我教一个，一个人教一个，这不就四个就分散了？用什麽教？我爸爸是木匠，拿回来那个小木头块，我家的筷子、火柴棍，反正都能数，就是反反覆覆教这十个数。好不容易把孩子们教会了，这十个数能流利的数出来、不忘了，教完了干啥？玩。干啥，怎麽玩？捉迷藏，藏猫猫。你说我家住的就是那小平房，就那麽大的地方，往哪藏？我记得我家那个时候，从农村搬家搬过来那个大铁锅，那口就这麽大、那麽高，上面还带着盖。这孩子跑到我家饭锅裡去，到锅裡去猫着，把盖盖上，是这样事的。因为我们住的是对面房，就是我们这趟房的门对着那趟房的门，那窗户门互相都能看见，完了我们对面那个邻居就过来说：「你看老刘家这姑娘，简直就像个孩子王似的，你看跟这些孩子玩，妳是老师还是孩子王？」我说愿意是啥是啥呗，好不容易教会了，那不得高兴吗？高兴就乐呵。那时候也没啥玩具，没啥玩的，那就捉迷藏，往哪藏都行，藏到锅裡。他说那怎麽能都藏到锅裡去！我说藏到锅裡出来再刷刷做饭呗。就是这样的。我就觉得当老师真是一种非常好的职业，也可能我性格特别符合和孩子们在一起，因为我和孩子们在一起，我觉得可开心、可快乐了；我要和大人在一起，大人有时候说那话我还听不明白，还费脑筋，所以还是和孩子们在一起好。
我教了这些小朋友，后来逐渐发展，我又教了中学。我教中学以后，我教那个班是比较特殊的班，就是别的老师如果人家不要的学生，就送到我这来。所以我这班，我一说特殊班，我们在座有的搞教育工作的就知道我说这个意思。特淘特淘，淘到什麽程度？班裡有个通气孔，那牆上，教室裡有个通气孔，他们如果要是不喜欢下一节课上课的老师，他就得给你弄点小节目。弄个什麽节目？就把那麻雀抓住以后，事先都塞到那小通气孔裡，然后用个绳拴着那通气孔的小铁片，这麽撑着。这个时候全班纪律特别好，鸦雀无声，谁也不吱声。所以老师一进门觉得（我们是八班，外号叫八大爷班），可能心裡想：今天这班纪律咋这麽好？一进屋，老师往讲台那一站，班长一喊「立、礼、坐」，这坐字一出口，这面绳一拉，满屋飞麻雀，你说这课怎麽上？这就是我那些宝贝学生们，就能淘到这分上。
再譬如说，老师装粉笔那个粉笔盒，上课之前把粉笔掏出来，把没长毛的小老鼠给你装在这粉笔盒裡，软乎乎、肉囊囊的，然后把盖盖上，那不还是粉笔盒吗？等老师来上课，一打开粉笔盒去拿粉笔，抓着的不是粉笔，是肉乎乎的小老鼠，吓得嗷嗷叫，女老师。然后跑到教研室去找我，「哎呀！刘老师，妳们班课我可上不了，妳快去看看吧！那个粉笔盒裡是啥东西，肉乎乎的。」我说啥东西肉乎乎，不是粉笔吗？说妳快去看吧！我说我去看看，我就去了。等我往屋一进，我们班都这样，腰板扒熘直，二目平视，面无表情，就这样的。我到跟前一看，打开粉笔盒，一盒粉笔，满满的搁这放着，没有别的东西。我说你们这魔术变得挺快，就这麽一会，这粉笔盒就变来变去，变了两把了，你们把那个再给我变出来我看看。我们那个宝贝，就这一窝小老鼠仔搁手心攥着，搁这嘎哒，眼睛瞅着我。我当时全班扫一眼，我就叫谁谁谁你站起来，你手裡拿着什麽东西？给老师看看。「没拿啥，没拿啥。」我说你把手拿出来，放在桌子上。把手放在桌子上了，实际那东西就放在他两腿中间，他放这，他把手放这，「老师，我啥也没有。」我往他跟前走的时候，他手赶快往下拿，我说你的手放在上面，不要往下拿。就是这样。等我绕过来走到跟前一看，一小窝窝，搁腿这嘎哒摆着。
就能淘到这种程度。你说在这种时候，这样的学生，老师应该怎麽办？批评他、打他、骂他？这我都不会，我批评学生还可以，但是你要让我打学生、骂学生，我真是不会。我打学生打没打过？打过。因为什麽？有一次我们的劳动委员，他那个头髮长了，那时候不兴留长头髮，我就跟他说，你是班干，你能起这个带头作用吗，你看你这头髮长了是不是不好，咱们学生应该是个学生样。另外他穿了一个喇叭腿的裤子，那个年月没有几个穿这喇叭腿的裤子，就是学生。我说你这裤腿下面是不是有点肥，尺寸稍微大一点，咱把它改小一点行不行？说行，老师妳放心吧。说实在的，我的学生非常听我的话。第二天第一节课是我的语文课，我往讲桌前一站，班长一喊「立」，我一看，为什麽都不摘帽子？没来得及想，「礼」，帽子全摘掉了，清一色秃头，全班没有一个长头髮的，都变成秃头了。你说你笑还是不笑？我实在憋不住了，就把脸转到黑板上，给我笑得，完了我这一笑，我们班简直都，差不多房板都要笑开了，全班的男孩女孩哈哈笑。笑完了，我说为什麽要这样？谁领导的？我那劳动委员说：「老师，昨天妳不是说吗，要起好作用，不要留长头髮，我跟他们一说，他们说那咱得听老师的话，既然不让留长头髮，咱们短头髮也别留了，都把它剃掉。」心特别齐，一般的做不到。我们班男孩女孩，对内要是打仗也得见血，要是对外，是男孩女孩一起上。所以我们八班，那个时候正好出了一本书，《林海雪原》，《林海雪原》有个八大金刚，坐山凋是头，我们班排号又是八班，所以我们班的外号就是八大金刚。后来人家老师们评价，说八班何止是八大金刚，人人都是金刚，男同学也是金刚，女同学也是金刚。我说那我就是坐山凋了，一个坐山凋领着一班八大金刚。就是这样，但是我觉得那几年教学生活特别快乐。
就去年，我们这些同学又聚在一起，聚会来的，他们说起过去上学那些事，还都说得津津有味，就是那个情节他们都记得非常清楚。我说为什麽这麽多年了你们还记着？他说老师，那个印象太深刻了。也可能那时候我们小，就是我们每一次淘气、每一次犯错，妳当时哪怕是批评我们，哪怕是就像我们去剃秃头。当时我们最淘气的那个，我照着他光脑袋啪啪拍两下，我说你们太调皮了，完了他说啥？老师给我拍打拍打灰。就是这样，就是彼此之间没有说我高高在上，我是老师，他们是学生，我怎麽教育他们、怎麽批评他们。他们现在告诉我说：「老师，那时候我们就觉得妳非常亲，没觉得妳是我们老师，我们看别的班老师和妳不一样，我们就心裡非常庆幸，我们可摊着这个老师了。」就是这麽一种感情。
还有一个就是我教的最大的学生，是七０届的，七０届毕业生他们基本上比我小个六、七岁。譬如，我一个学生他告诉我，他说老师，那时候我特祟拜妳，妳不教我们的时候，妳教低年级，我每天下课赶快跑到走廊去。我说干嘛？他说我去看妳从哪个教室出来，我用眼睛送妳到教研室，然后又打上课铃了，我又出来，我从教研室用眼光把妳迎出来，给妳送到妳上课那个班。我就是喜欢，我回家跟我妈妈说，我们学校有个什麽老师。他妈妈说你们老师什麽样，怎麽让你天天还能这样？他说更可笑的，我当时候穿了个黄军装上衣，立领的，洗得发白了，他都学得可形象了，说老师妳穿一个大补丁裤子，裤子补丁那麽长，他跟我比量，一个膝盖一个大补丁。完了他说我回家告诉我妈妈：妈妈，那老师穿个什麽衣服，妳给我也弄个黄军装，快点找两块布，给我膝盖这补两块大补丁。就现在说起来是不是都像笑话一样，就是这样。后来他的班主任老师调走了，就把我从低年级一下子就调到他们班去当班主任，他那个时候是七年级，就调他们班了。他说老师妳都不知道，妳第一次到我们班去把我乐到什麽程度，我恨不得都跳高，真好，这老师咋来当我们班班任！回家赶快向他妈报告，那个老师上我们班当班任了，就这样。我教他们时间不太长，教他们也就一年多，他们就上中学了，就是这样。
所以我跟大家插了这麽一段是什麽？就是无论是你和谁相处，你只要心裡存着这个爱字，你爱他们，你那个感情是不一样的。你说当老师批不批评学生？也批评，他们犯错的时候也要批评他们，但是你这个批评是带着爱的那种批评，你语气可能都不一样，你得到的后果都不一样。所以现在有人说学生不好教，我说我真没有那种感受，也可能我那个淘气包子太集中，我都习惯了。
评论