陈老师：所以这句话的最关键就是对父母不能有私心，这个太重要了，父母跟子女本来就是一体的，父母如果不懂这个，孩子自自然然他就受反面的污染和影响，将来他偷父母、偷家里人的东西太正常了，前提就是什么呢？你没有对他进行无私的教育、一体的教育，无条件的亲爱，人伦头一条「父子有亲」，这个教育没有了，把这个教育扩大「长幼有序 夫妇有别 君臣有义 朋友有信」，他都是从那个无条件的亲爱这来的。
班主任：我们有一期节目叫做【钱该不该抢】，那里面有讲到「凡取与 贵分晓」，这个大家可以详细看一看。
陈老师：对，讲的就是什么呢？人要先学人伦，先学「五常」：仁、义、礼、智、信。
班主任：就是孩子他身上有这么多毛病，然后老师来管教他，讲道理这些他都可以听，但是有一个最大的问题就是他不相信，他不相信大人说的话。以前小时候会说，我们都会经常讲一句话就是“这是我爸妈说的”、“这是我爸说的”怎么怎么样，跟小朋友说“这是我老师说的”如何如何如何，可是现在的孩子完全不相信，不相信老师，我相信他在家里面也不相信父母的话。我们曾经有一个学生，他来的时候我发现他情绪不对，我就问他，我说你为什么总是愁眉苦脸的？他说我爸爸送我让我到这来学习，说这里好，我不想来。我说那你爸爸妈妈说这里好，你难道不相信吗？你不相信他是为你好吗？他不说话，那就是说他不相信，他不相信父母的话，老师的话他就更不相信了。所以有的孩子他有这些恶习，比如刚才说的偷盗，你跟他讲，你说你这样偷盗，你长大了以后你再偷东西会被警察抓起来，会关到监狱里去，你看监狱里很多犯人就是很多都是因为偷东西关进去的，可是他不相信，因为他没有见到、他也没有经历过他就不相信。
陈老师：你们知不知道这个原因是什么？
班主任：我们这有一个这样的孩子，她不喜欢在传统文化学校学习，然后怎么劝说都不管用，讲道理也不管用。
陈老师：父母劝了几天？
班主任：父母在这儿劝了七天。
陈老师：七天。
班主任：就在陪着她在学校住，然后在房间里就是劝她、做思想工作劝了七天。
陈老师：她就是不相信父母的。
班主任：不相信。
陈老师：最后呢？
班主任：最后就接回去了，让爸爸妈妈开车把她接回去了。
陈老师：还是听她的？
班主任：是。
班主任：所以现在的家长他有一个最大的问题，就是凡事他会跟孩子商量，征求孩子的意见，就是我们所谓的民主，现在把它当做是一种时尚，一种进步的表现，说你看这一家的大人多么民主，他有事情会跟孩子商量。
陈老师：平等。
班主任：对，平等。时间久了这个孩子他就会有这种观念，我的想法是最重要的，那我的判断是正确的，我的决定是最后的，最后的决定，所以说这个孩子他自然他就不会相信大人说的话，你都还凡事来跟我商量，说明我比你想得要周到、我比你有智慧。
陈老师：至少是平等的，这就是西方人教的。那么现在人常常讲我们要尊重孩子，还有很多那些专家、学者到学校里去教，教给老师、教给家长，你们要尊重孩子的选择，不管他多小要尊重他的自尊，不能强硬地管教，我们听得这太多了，这种教法几十年了，那么结果就是什么呢？我们今天看到孩子根本就管不了，难管还算，根本管不了，为什么？他不听你的。像你刚才举这例子，十四岁的女孩子就是不上学，为什么？我不喜欢上，那你说了「父母教 须敬听」，她不听，她为什么不听？咱们不是一直商量过来的吗，怎么今天这事就必须得听你们的呢？那不行，我还不同意呢。你有什么办法？也就是说从根上起就错了。如果你这对，那【弟子规】那是错了，「父母教 须敬听 父母责 须顺承」就错了。
班主任：我们发现，老师，很多孩子之所以不相信的原因，还有一个就是随顺着自己的欲望，随顺自己的自私。有一个女孩子也是十几岁，十三岁，说什么也不在这学校学习，爸爸妈妈到这边来跪在地下哭，真是这样的，跪在这地方哭。
陈老师：那个女孩子在跟前吗？
班主任：在呀，就在。
陈老师：看到父母这样？
班主任：看到父母难过了。
陈老师：什么反应？
班主任：没有反应，我就是要回家，我就是不在这儿学习。她不在这儿学习的原因就是管得太严了、太苦了，我就不想在这儿呆着。所以很多孩子不听话的原因就是不能随顺自己的欲望了，他就什么都不听了。
陈老师：所以我们看到这些乱象，我们要知道它的根源。
班主任：不光是听他的，有的家长还有更离奇的想法，我们曾经遇到过。这确实是一个三岁多的孩子，他就是不听话，你怎么说他都不听话，我们就打电话给他妈妈，我们说这个孩子为什么不听话呢？他在家里有这些表现吗？妈妈就说，我这个孩子他要看人，你这个老师的磁场好他就会听你的话，你的磁场不好他就不会听你的话。
陈老师：他孩子几岁了？
班主任：三岁多。
陈老师：那还能看磁场。
班主任：对，他能看磁场。然后说我觉得这个孩子他就是一个小菩萨，意思就是老师你应该拿他作为你的衡量的（标准）。
陈老师：老师应该听他的。
班主任：对，应该看他的反应，他是你的指导。
陈老师：对，这孩子话说得清楚吗？
班主任：这孩子话说得不大清楚，而且他这个孩子最大的问题就是忤逆，不听话。
陈老师：我举个例子，在这放个苹果，你把那孩子叫过来他爱吃这个，这一个苹果他就什么都忘了，你让他干什么他就干什么。就这么一个我们讲小毛孩，你就听他的？完全被专家、学者这些错误的观念都给教坏了，他懂什么，五岁的孩子的话。所以我们说那些老人家骂得真好，那老爷爷一拍桌子，他懂个狗屁你听他的，真对。那个老爷爷给那个爸爸一个耳瓜子，你听五岁孩子的话？你这越活越倒着去了，活倒过来了。现在家长他就以这个为对，处处跟孩子商量、征求他的意见，你征求吧，征求到最后他明白什么了呢，我的意见很重要，而且有的时候我说了算，我要不去那就不去，那在这种情况下神仙来了都教不好，为什们呢？他不高兴、他不想学。你说在这种观念、在这种熏陶之下，你说的那个问题，孩子不能相信老师的，那是一句客气话，就是不听话。老师说他不听，那你去看为什么不听？家长说他都不听，什么原因？征求意见，尊重他尊重来的。人生的方向、这些书全部要听他的愿不愿意学。对，咱们全家就都倒过来，在这种情况下怎么样？将来这孩子他会怨恨父母、他会怨恨长辈“你们为什么要听我的”。你看你听他的最后还挨骂，你要不要当这个冤大头？那个孩子是混蛋什么都不懂，他敢怨恨父母，他真的会怨恨你，你这是做的什么，真的是经商的人知道，赔本的买卖，你把孩子毁了最后家也毁了，然后他还骂你，有这么干的吗？多冤枉。一切的原因都在什么呢，都在平等，平等它得有个条件基础，它没基础，你让他拿主意？不要说五岁，十三岁他又能懂什么？你吃过的咸盐比他多太多了，比他吃的米饭都多，你听他的？说实在话，家长一个是观念，再有一个就是什么，他没有学过「父母教 须敬听 父母责 须顺承」，他没这概念，这是真的。所以说他还劝老师，你要跟我的孩子多商量，我劝你们这些传统文化学校的老师凡是碰到这样的，你最好要跟家长谈好了，你说我们这都不是跟孩子商量，商量不出来个什么子午卯酉，他能懂什么你说。
班主任：很多家长是这样的，我们在说孩子很多问题的时候，家长直接就是会跟我们讲，就是说教，给我们讲道理，就讲你要多了解孩子的内心，孩子内心他有一定的想法，你要了解他。
陈老师：要尊重他。
班主任：他有时候不是这样的。就是给我们讲这样的，完全就没有说“老师教 须敬听”，没有。
陈老师：那就是什么呢？“父母教，须商量”；“父母责，看情况”。一般情况不能同意，现在有几个能够接受父母责骂、责打的，父母责不接受，【弟子规】全部都给它颠倒了，人伦颠倒了。
班主任：也有的孩子不听话，我们就跟家长反映情况，家长就跟我们讲，说我这个孩子比较听道理，你跟他讲道理，你反而严厉地惩罚、打骂不管用，你跟他讲道理。然后我们就发现一般这样的孩子都是能言善辩，然后嘴很巧、很会说，但是他一做起来根本就不是那么回事。
陈老师：碰到这种情况，我建议你们要跟家长说这个孩子最好是你来教，我们教不好，不是我们不慈悲，而是什么，你不相信【弟子规】，更不相信老师，你相信你的孩子。
班主任：确实是这样的，老师。我们遇到家长来就跟我们讲“这个孩子他是我的老师。”
陈老师：啊？是妈妈爸爸的老师？
班主任：对，是我的老师，我有很多地方理解的还不如孩子、做的还不如孩子，他是来教育我的，家长在我们对面就这么跟我们讲。
陈老师：对，那为什么还要让孩子上这来呢？他在家里边教你们不挺好的吗？我们大家一定要知道，孩子身上确实，师父常讲「人生百日 体露真常」，你看他人性本善，对父母无条件那种亲爱他就露出来了，这确实能够教育我们，但是他毕竟是个婴儿，一张白纸什么都不懂，你可以从他那种天真受教育，但是到真正生活当中，你要跪下给他磕头，跟他当老师，那你可就错了。
班主任：老师，我们还发现孩子还有一个很大的问题就是昏沉。这个昏沉无论是说五六岁的孩子，还是说十多岁的孩子都昏沉，这个昏沉并不是说他晚上没有休息好，困才会这样，而是说他晚上休息的很早，第二天起得也很晚，有正常的睡眠，但是我们就发现这个孩子他坐着他会睡觉，我让他站起来，站着他会睡觉，没办法让他跪下，跪下他也会睡觉，所以我们就不明白，老师，孩子为什么会这样昏沉呢？
陈老师：你们那边就是幼儿园了，这样的情况多不多？
班主任：年纪小的孩子可能少一些，但是确实也有这样的情况，他的这个昏沉也非常有意思，就是老师开始上课了，只要老师一开始讲课，他就已经开始打盹，然后老师停下来，哪怕只停两分钟他都会醒过来。
陈老师：他马上就醒了。
班主任：然后两分钟之后老师继续讲课，他就又开始睡觉，这个确实也有这样的情况。
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