陈老师：而且是教完一次之后，你看早上刷牙、晚上刷牙，天天都得在那盯着，哪家父母能做到？做不到，传统文化学校的老师，她就能做到。为什么呢？本分，老师就是又当爹又当娘，这才叫什么？师道。它里边一定有严，什么毛病都得改了，一点都不行，这叫严；它还一定有慈，你有一点点需要关心、需要照顾的，她都马上给你。不能遗漏，你说我懒惰了，我不想，算了，你这叫不慈。你看到他有这个毛病，累死了，算了，就睁一只眼闭一只眼，你这叫不严。「教不严」怎么样 ？
班主任：「师之惰」。
陈老师：【三字经】上讲，老师懒惰，它是这个意思。你说说这样的老师现在到哪去找？话又说回来，找不到就没人了，那没人可不行。这个民族，我们的文明，完全是靠人，「人能弘道 非道弘人」，所以传统文化学校的老师，包括有志于此的那些家长，你就知道在家里应该怎么当爸爸，该怎么当妈妈，这我们就听明白了。
班主任：包括孩子他怎么端碗，怎么样接水不会被热水烫到，如果要是在热饭热粥，应该怎么样做才不会伤到自己，就这些都要面面俱到地去嘱咐孩子，而且现在孩子有个特点，就是他忘性很大，或者说他不能坚持，你要不停地说、一次次地说才可以。
陈老师：刚才我们提了一个问题，你说现在传统文化学校老师很多都是年轻人，八零后、九零后，她本身，说实在话，没当过爸妈，她怎么就能够又当爹又当娘，什么原因？我们有个体会，什么体会呢？就是刚才你们这几个班主任所讲的，你真的爱他们，你自然就会了，这好像是一个真理。你看很多妈妈，包括偏远的农村的，不认字，那女子做了妈妈了，没有受过什么教育，不像都市里还有什么育儿教育，没有，她就会爱她的孩子。我们再把眼光放远，你看这些小动物，小猫小狗，它做妈妈，它也会爱孩子，什么道理？说明这个东西不是教出来的，就是我们上一堂课跟大家报告的，父慈子孝是天性，你只要是父，你只要是父母，你就会这个，那你说我分明不是，不，你是，你把那颗心发出来那你就是了，而不在于说自己有没有当过爹娘，不在于这个，我想你们这方面体会是很深。
班主任：最初的时候我也会觉得很难，很难对一个陌生的孩子生起这种慈爱的心，当然你也很爱护他，你也喜欢他，但是呢……
陈老师：没到那程度。
班主任：没有到那个程度，确实没有到那个程度。但是随着这个学生，他在你身边慢慢地成长，有时候我们会接到家长的电话，他们非常殷切地关注自己的孩子，到底现在他成长的怎么样了，他有哪些进步，包括不断地有家长送孩子过来，他们离开的时候对老师的这种信任，他们往往都会讲，老师，这个孩子就拜托您了，我们恳请老师能够对我的孩子严加管教，所以我慢慢能够体会到，每一个孩子其实他都是这个父母最大的希望，那么我自己去慢慢体会到这一点以后，这种对孩子的慈爱、这种对孩子的关心，它就会慢慢地在增长，所以我是这样的一个过程。一直到现在，有一些孩子，我有时候看到他们，我会不由自主地会去观察，他们在我这里学习这么长时间，他的面貌发生变化了吗，他胖了还是瘦了，甚至他长高了没有，甚至他发音现在清楚了没有，我都会很仔细地去留意，很仔细地去观察，当发现他们有一点点进步的时候，我是非常非常喜悦的，但是看到他们有时候非常的顽皮、顽劣、屡教不改，又是非常地难过、非常地不能容忍，所以说这种心情我慢慢能够体会到，父母对子女的那种殷切的期望、殷切的这种盼望，我能够慢慢体会到了。
班主任：在这几年的教学过程中，也是确实是一点一点地慢慢地进入严父慈母的这种状态，这种最关键就是推动我的一个很大的因素就是，当我看到孩子有问题的时候，或者是说总也改不好，总犯这样的错误的时候，心里面会很难过，那种难过是不自然地它就会生出来，就会特别难过特别难过，但是看到孩子有一点点进步的时候，你就会特别高兴，你就会特别高兴。
陈老师：你看到学生有进步，你是什么心情？
班主任：很高兴，很高兴。好像可以说就是好像没有什么宝贝可以去比的那种感觉。
陈老师：你为什么会有这种感觉呢？
班主任：我好像就觉得他好像改了一个毛病习气，增加了一个优点，好像他的人生将来就可以幸福了，就可以不受苦，就慢慢地在朝着幸福的那条道路去努力，而且这些孩子将来他要做老师，那就会有很多孩子将来会有幸福可言，就会少走很多弯路，所以很多孩子哪怕进步一点点，你就会特别高兴，你就感觉他的期望、他的希望，或者说他将来的影响是不可估量的，好像不是说眼前的这一点点的进步，这样的。
班主任：有些孩子他不能留在这学习，我就觉得很难过，因为我知道传统文化好，他不能在这边学习，我就觉得很可惜、很难过。但是就是通过这一点激发了我，要开始严厉地管教这些孩子，帮他们改掉毛病。还有就是有些孩子，他从五岁就跟着我们，然后他一直一直没有进步，当他三年以后突然间有一天他成绩进步了，虽然说还不是很好，就那种充满了喜悦，才体会到原来做老师就是应该是这种心情的，那可能做父母也不过如此，就是也是一样的心情，就一点一点一点开始体会到，然后就是这么过来的。
陈老师：我曾经听说，有的班主任讲这个话，她批评那个义工：你怎么能生病？你不可以生病，为什么？你要是生病，这些学生，四十多个孩子，幼儿园，谁来管？那人家义工就看着她：那你呢？这个班主任讲：“我都不敢生病。”我听了这些话很受感动。哪个妈妈、哪个爸爸现在能说出这个话来？这个老师，传统文化的学校老师，她不敢生病。你听听这话，为什么？她一倒下孩子没有人管，没有人看着，没有人教了。我觉得这个不是说简单的爱心，她已经具体到这么细微的地步，连生病都不敢，你们想想没有相当的对孩子的这种爱，她怎么能随口说出这种话来呢。你说像那些孩子，幼儿园的，所谓一把屎一把尿，那真的是我们能看得到，我就看到过，那个孩子上完厕所，拉完粑粑，老师给一个一个擦，是这样？
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