马来西亚汉学院参学总结报告
——第三届幸福企业企业家学习营学习总结
尊敬的马来西亚汉学院的老师们，大家好！
学生是本次企业家学习营仁字组的组员方露玫。学生从2013年开始在慈溪跟随一位老师学习圣贤教育，下文中出现的“老师”或“恩师”就是指这位老师。下面，学生就此次学习的心得体悟向各位老师作汇报，感恩！
前往马来西亚汉学院学习的前一天，老师跟我们讲：玄奘取经。学生当时还做笑话讲：从前玄奘西行九九八十一难，如今飞机“嗖”一下就过去了。出行第一天，学生凌晨三点半从家里出发，出发时风平浪静，半路上突下暴雨，越下越大，到学校楼下接另外一位同学时天空还忽现两个响雷，之后汽车仿佛行驶在河道中一般，就像一匹小红马在跋山涉水，水大得令学生不时担心发动机千万不要进水。到四点二十分左右雨量突然减少，跟平常的下雨无异。学生感叹这雨分明就是为我们而下，此时起床的人根本不知道刚才发生了什么事情。同行的吴同学也感叹：这是西行取经的第一难吧。然而，直到18号回国途中才认识到原来恩师所讲的“玄奘取经”其意义不在于磨难，而在于“取经”。
而为什么一直没有明白恩师赋予我们此次出行的期望是“取经”呢？这一点也是本次参学的忏悔总结点之一。以下学生进行一一阐述。
一、井底之蛙，目光短浅。这几年修学，一直在团队中，团队
在老师的带领下，在很多同学的尽心付出下，也做出了一些成绩。学生在以此作为自我傲慢的资本，所以总是认为我们的团队做的很好了，别人那里都不如我们。来到汉学院，慢慢才体悟到：山外有山，人外有人。其实外面有很多佛菩萨化现在人间，老老实实，本本分分，在为这个社会，为民族文明，为全球和谐默默奉献着。这里面有汉学院的老师们，有跨国赶赴过来做义工的海外华人，有许许多多的企业家们。
二、温、良、恭、俭、让的演绎。在汉学院，学生特别喜欢盯着看汉学院里的常驻老师们，他们身上的气质无形当中深深折服着学生，这就是温良恭俭让的演绎，没有任何的刻意表演，很自然，很低调，很简朴，真正的内化而后显露在外。这一群老师，很多都是当年在汤池所培养的种子老师，如今已过去十余年，他们漂泊在海外，真的不容易啊，若非没有真心切缘，绝难以坚持到现在。但是也正是这份大心大愿，十余年来深入经典，离家弃欲，如今淡泊以明志，真正得到净定安乐。
三、学生在假修，没有实学。这一次周老师的讲课当中，对于“自信心”讲到了好几次。这一点，学生很是受益。为什么会自傲，为什么会嫉妒，为什么要别人好，但是超过我了就不开心，为什么劝别人行善，但是行善超过我了就不高兴。这是因为没有真才实学，里面是虚的，所以自卑，所以要靠外在的评价来充实自己的内心，别人夸我了我就开心，别人不肯定我了我就伤心。没有自信心啊，因为没有真修实干，里面是虚的，外面所做的是形式，是假的，所以没有自
信心。所以只有真修实干，随着内心的充实，对外在的依附就会越来越少，就不会像现在这样意识完全散在外面的人事物上。
四、深入经典，明理的重要性。有一回在午间碰到了周泳杉老师，周老师问起了学生及学生团队的情况，当得知学生是在一位善知识的麾下做教育工作时，周老师对学生讲：如果以后要讲经，一定要深入经典，讲经与讲座不一样，讲座你可以是作为分享自己的感想体悟，但是讲经必须深入经典，必须依照经典，绝对不能有一丝一毫偏离经典。谈到这里，让我不免深深忏悔这些年来对于经典的轻慢。恩师也曾经至少有两三次当面劝解学生：像你这样的知识分子，每天一定要多听经啊，一天听六个小时都恐怕不够。但是学生听听而过，没有依教奉行。甚至因为有恩师天天在身边，所以不珍惜，不恭敬。这一次听周老师的课，因为只有六天，学生非常珍惜，恐怕浪费一点点时间，因为六天以后就再也听不到了，这是求学的心态。但是回想从前种种，因为太容易得到，所以老师在身边却不珍惜，老师天天授法，而学生并没有受法。另外，蔡老师在《细讲弟子规》的第一集里就讲到：你对老祖宗智慧的信心，绝对取决于你对经典的深入。我们会学着将这个话也讲给别人听，但是我们自己对老祖宗的智慧有信心吗？学生是没有的。随着这几天的听课，到学习营倒数第二天时周老师给我们讲《大学》菁华，才慢慢体悟到了老祖宗的智慧。课后向孔老夫子行礼后，学生激动的跟同学分享，以前向孔老夫子行礼，就是应付，刚才那三鞠躬鞠下去才真正的有点分量了，才开始由内心出来了一点对老祖宗智慧的钦佩之情，对老祖宗恩德的感激之情。所以信
愿行，最难之信，一定要深入经典，然后才会依教奉行。
五、对于“一门深入”的误解。汉学院也有一个幼儿班，那一天学生二人向幼儿班的负责老师荆老师请教幼儿教学问题。在探讨很多问题时，荆老师问我们：你们有没有看过《养正遗规》？后来她也看出来了我们没有看过，也建议我们回来后看一下《养正遗规》。这一点上，学生后来感觉到万分惭愧，这里反映出来我们的问题是：既然口口声声说是要用老祖宗的智慧来教学，但是我们又从来没有向老祖宗请教，那不是完完全全在按自己的意思教学吗？学生反省了自身的问题，听经听的都是字面意思，在着文字相言语相。恩师教导我们一门深入长时熏修，恩师没有让我们看的书我们不要看，但是我们却从来也未请示恩师某一些书我们是否可以看，恩师不说我们就不问，这个学习态度是非常懈怠消极的态度，所以这种错误的学习态度害了自己也害了小朋友们。
六、教育一定要“用心”。这次通过向幼儿班老师的请教，学生也是深深忏悔和惭愧，她们在做的是真正的爱的教育，而学生内心还没有爱。荆老师说：“除了我给他们半个小时的时间他们会在草坪里跑来跑去，吵吵闹闹玩一玩，其他时候孩子们该做什么就做什么，我们不会让他们的时间浪费一分一秒，一定确保他们每一分每一秒都在成长，包括身体和德行”。学生感到深深的惭愧：小朋友们不空过，正是因为老师们没有在空过，陪伴孩子的过程中是用真心的。同时学生也认识到方法是有多种多样的，但是不同的是心的品质，有没有爱心的差别。
七、一个小小的建议。在这里学生也斗胆向汉学院尊敬的梁玮老师提一个小小的建议。尊敬的梁老师真的非常的有爱心，特别的和蔼可亲，事事都反求诸己，给他人仁慈博爱，没有一点点的要求。学生同寝室的一位学长因为鼻炎下课后收到梁老师的爱心通鼻油而当下泪奔。梁老师因为东南亚的特殊气候每天“歇斯底里”的请大家多喝水，真的特别令人感动。学生斗胆提议：在以后，梁老师可以温馨提示东南亚的特殊气候条件，请大家多喝水，但是可不可以不要提及“往往在第三第四天很多学员老师生病了”。因为人的“念头”力量很大，念念成形，同样的念头打多了就真有相出来了。其实学习过程中大家都全身心被老祖宗还有授课老师的智慧所摄受和折服，沉浸在法雨甘露的滋润中，这种情况下我相信大家甚至不喝水都不会生病的。学生的老师常讲：宁搅千江水，不动道人心。告诫学生们要常打好念头，也帮助引导身边的人常打好念头。真的对不起，恕学生直言，有不对的地方请老师们一定批评指正。
最后，学生忏悔修学四年多来没有实学，所以一直贪求得到外在的精神层面的东西，如今学生发愿从今以后收敛锋芒，老老实实学习经教，落实经教，以后只做一名普普通通的讲经老师。感恩老师们！感恩所有的义工老师们！感恩为正法久驻所付出、奉献和牺牲的一切人事物！感恩！阿弥陀佛！
惭愧学生方露玫鞠躬敬呈
慈溪治要文化培训中心
2017年10月23日
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