陈老师：你就知道这些毛病是假的。换句话说，业障是假的。哪来的业障？没有。那你说我很疼，这是真的，我这真的是起不来床，那你心没改过来，你那个心还是贪嗔痴慢的心，用你的话还是太把自己当回事的心，贪心，“我”很重要，所以老师说的这些不重要，功课不重要，你那个病永远也好不了。老师的话重要，学生的本分修学重要，行了，这心念一转，那病都没了，稍微有点痛苦，一挺挺过来了，没事了，什么事没有。所以她讲的这个我们就要知道，人、同学们在遇到善法的时候，读书千遍，师父教给我们一定要有正知正见，这个非常重要，没有正知正见业障都来了，有怀疑心，你虽然没说，但是你的病会露出来，会露馅。只要出现这种情况的，他一定是观念有问题，你们要特别地注意。
班主任：老师，这个学生确实是业障很重。她的业障来源于哪？她没有到我们这个地方来学习的时候，在家里她每天必做一件事情，这件事情就是气她的妈妈，惹她妈妈生气。
陈老师：故意的？
班主任：对。邻居见面第一句话问她，今天气了你妈妈几出？就这样的。
陈老师：那是大不孝。
班主任：对。而且这个孩子她从刚开始来的时候好像不会笑，就是成天是撅着嘴的，你看不到她笑的模样。
陈老师：她天天气她妈妈会有恶报，那样子好看不了。你再化妆，那还是不好看，这是恶报、报应，报应怎么能化妆能改变得了！
班主任：所以像这种读经千遍这种修大福报的时候，她确实会业障现前。但是读书能帮助她改命，能帮助她改习气。
陈老师：一定要知道读书里边有戒定慧，它有道，所以叫「大学之道」，不要轻视了这个字，你是在道上行，在修道，那就了不得。现在学校里边，从大学到小学、幼儿园所学的都没有道，它不符合人性，跟自然规律没关系，无道。这种教学是什么？知识、技能。这孩子该怎么迫害她妈妈还怎么做，不管用。到这儿来她不敢了吧？
班主任：不敢了。而且她以前，你说让她来关心老师，不可能。现在是每天在老师后面跟着，老师你吃饭没有，老师你想吃什么，甚至有的时候，老师刚到餐厅，你就发现从我们旁边迅速地跑过一个人，她就准备碗筷，给老师盛饭盛菜这样的。
陈老师：你就知道，人人都会孝，看你会教不会教。现在她对你们，我听说像亲闺女一样，怎么变成这样的？从那么忤逆的一个孩子，天天气妈妈，变成一个大孝子，孝女，怎么来的？一定要记住，她自性里本来就有，你要恢复她这个本来的孝敬，这个最重要。不是强加给她一个孝，强加不来，她会给拿掉。你接着讲，还有什么感受？
学生：老师，我还有一个收获，就是我一直有一个疑问，然后在读【太上感应篇】的时候，读着读着那答案就出现了。
陈老师：突然出来的，你没想这个问题是吧？
学生：没有想，就一心读。
陈老师：说说，是哪个问题？
学生：就当读到「是道则进 非道则退」的时候。就是过去我犯错误老师会说我，然后我就觉得我不是这样子的。
陈老师：冤枉、委屈，是吧？
学生：嗯。
陈老师：这个事总想不明白。那你读到【太上感应篇】。
学生：就是终于体会到了什么叫「读书千遍 其义自现」。
陈老师：我们在修学的过程中，包括学佛的人都有这个体会，师父也说过。师父在年轻的时候讲经，遇到讲不通的、看不懂的经文，找什么材料来看真的都通不了，确实不懂，怎么办？师父说，古法，李老师教给师父的这个方法是什么？你把那经本合上放下，到佛前跪拜，三百拜，拜吧，什么都不要想，万缘放下，拜着拜着，师父讲他自然就知道了，你说这多奇妙。「读书千遍 其义自现」，那一两拜不行，得三百拜，得长时熏修。这种体会很多人都有，我也有。至诚感通，我就想把这个弄明白了，它自然就明白了。那你要问为什么，师父说得很简单，你本来什么都明白，你没有这些疑惑看不懂的，没有，你本来什么都明白，换句话说，你自性本觉，恢复自性成佛了，佛就是觉悟，没有一点迷惑了，这就是觉悟。所以说看到确实不明白的，老师也不懂，怎么办呢？去在那擦镜子去，去在那「明明德」去，把你的那个明德显发出来去，然后怎么样？自然就知道了。这个孩子刚才讲你们听到了吧，过去这个事怎么也想不通，想不通，就是不理解，读到这儿明白了，想通了，这件事情再也不会困扰她了。你说有没有人教她？没人教她，「其义自现」，她本来就有，它出现了，它一下就出现了。前提条件——读书千遍，按照我们开始那三堂课的规矩，它自自然然它就能够其义自现，不神奇，不要觉得不理解。所以现在这种教法你要到大学去跟教授讲、跟博士生导师讲，封建迷信，赶紧拿走，他跟你说这番话，你怎么办呢？他传授的是知识，他自己还烦恼一大堆，他也听不懂。所以真的得需要明白人来推广，那天下人有福报了，天下的孩子有福报了，都变成明白人了，所有的疑问他自己就能解决，「其义自现」。谁是自己的老师？自性。恢复自性，那就行了。你今年多少岁了？
学生：十四岁了。报告老师，我读书一千遍，有一点感受，就是我在读书的时候很昏沉，然后有一位巡场的学长就来提醒我，说你困的话就跪着读。然后我当时就感觉很不情愿，因为我认为自己没有犯困，然后我就不跪，然后学长还总劝我，然后我还是不听。
陈老师：不听话。
学生：然后当时心里还怨恨学长，然后在课下的时候我就去找同学说这位学长的是非，就说他的不好。
陈老师：那你胆子不小。然后呢？我告诉你，这叫破坏僧众。这个地方是修见和同解，修六和敬的，修传统文化的，你在下边讲这些是非，那个罪很重，那个罪非常重。你看【无量寿经】上讲「唯除五逆 诽谤正法」，你这就是诽谤正法。他在爱护你、帮助你，维持秩序，你毁谤他，使人堕阿鼻地狱，所以你就知道自己错了。你接着讲，你去讲是非，然后呢？
学生：然后就是通过这次读书，然后我就反省到自己，【太上感应篇】里讲「谤诸同学」。
陈老师：对啊。
学生：学长提醒我、帮助我是为我好，然后我还去怨恨他，在背后说他的是非，自己没有一颗感恩的心。
陈老师：对。知道忏悔了，要把它常常跟大家讲。爱护你、帮助你的，你理解不了，理解不了也要接受，这叫什么？好学生的起码的样子。所以大家在一起读经，读书千遍，它是一个集体，一定要有规矩。凡是那个不遵守规矩的，要警告他，再不遵守的，要给他清理出去，要不然的话，整个把大家这个学习的机会都破坏掉了。你所讲的下来还要讲坏话、说人家不好，你们要知道在整个这个读经的学生当中、这个团队当中不能有，不可以有，毁谤正法这是，这可了不得，折福折寿。那今天把它忏悔出来了，这个罪业就消掉了。「过能改 归于无 倘掩饰」，你不跟人说，你继续再造，「增一辜」。所以一定要记住，读书千遍这个过程有的时候是半年或者更长的时间，必须要有好护法，好护法就是你们班主任。常常跟大家讲别造罪，不读可以，你说我不参加，举手，不勉强，但是你不要在这里边又在这待着又在这捣乱，又在这破坏，斗闹僧众，绝对不可以。你们说到了，同学不去做，他承担因果责任；你们不把这些话讲在前面，他不懂，小小孩子，你要跟着受连带的因果责任，希望大家都能记住。
班主任：这个同学在这方面的业障习气是特别重的，而且背后说是非、抱怨，这已经有个三年左右了，屡教不改，真是这样的。但是这次读经一千遍，每天八小时，在结束的那一天，她到前面当着全班的面，然后自己流眼泪，然后在前面当众忏悔。以前说让她认错，不可能，她得跟你辩解说我没有、我没有。在前面当着同学的面，“我忏悔”，然后找这位学长，给学长磕头，这是我们不敢相信的。
陈老师：你看这个女生，她之所以能够做到这个，一定要知道是她自性本有的惭愧心显发出来了。读书千遍二十天，你那三年教不过来，你看二十天，真管用。为什么？自性显发了。所以自性显发，它的德相无量无边的好，她不是光是会忏悔了，明白事了，会做，不是！太多了，所以大家一定要知道。你看这个女生不好教不是吗？读书千遍把她教好了，当然这是一个开端，如果不保持以后还会复发，一定要把它保持下去，什么毛病，就像个大熔炉一样，都给她教好了，读书千遍的力量太大了。今天听了她讲，大家要觉悟。觉悟什么呢？在这种时候，她在这去讲这些是是非非的，挑拨是非，那也叫业障现前。那是造了极重的罪，不是说光是头疼脑热，人倒那儿，不是。像这些都属于造恶，越有好事他越造恶，那都是业障现前的表现。怎么办？最好的方法，那个护持护法的人，你们这些班主任及时提醒，要不行让他先离开，到别的房间自己读，否则他总在里边造很重的罪你就害他了。所以维护整个这个修学团队的秩序、纪律太重要了。
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